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浅谈中职学校计算机教学创新思路

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  【摘要】进入二十一世纪以来,伴随着无线互联时代的飞速发展,计算机及相关应用软件的应用与开发成为了炙手可热的专业。作为以培养初级应用人才为教育教学着力点的中职学校来讲,如何结合当前中职学生的身心实际,利用学生在校学习的短暂时间,帮助学生真正收获知识,掌握初级应用技能成为了摆在广大计算机教师面前亟待解决的问题。笔者在义马煤炭高级技工学校计算机课程领域从教多年,结合实践经验借本文简短表述中职学校计算机教学创新思路的观点。
  【关键词】中职学校 计算机教学 创新思路
  近年来,计算机在我国的普遍应用为各行各业带来了颠覆性的改变。尤其是互联网与计算机的结合,更是催生了一些新行业,衍生了大量对于计算机相关人才的实际需求。然而,由于计算机行业本身的飞速发展及技术更新速度较快与教育培训周期较长之间的矛盾,如何让中职学校培养的人才能够更好地适应社会发展对于人才的实际需求,成为了计算机教师今后需要努力的方向,对教育教学也提出了更高的要求。
  一、教师要引导帮助学生形成好的学习习惯
  (一)激发与调动学生的学习兴趣
  兴趣是学习的动力,教师在教学中应当注意激发学生多方面的兴趣,营造良好的学习氛围。笔者认为,为了增加学生学习的主动性,可以尝试利用课后时间开展计算机兴趣小组活动,巩固计算机基础知识,增强学生对计算机课程的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以是组装电脑、设计平面广告、设计网站等多种多样的形式。与此同时,计算机学科是一门实践性较强的学科,上机时间占70%,理论课教学时间只占30%。笔者认为,在上机实践中,应当使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解、思考、观察、验证于一体的过程。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法,才能收到良好的教学效果。
  (二)激励学生的创新精神
  创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此,在当前积极推行的学校素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养。在课堂教学中,教师对于每一个概念、每一問题的提出都应当精心设计与安排,注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发,贴近日常生活,使学生对问题感到有解决的需要,激发学习兴趣,并鼓励和帮助学生建立创新意识,形成创造性心理品质。
  二、当前中职学校计算机教学存在的问题概述
  (一)学生计算机运用水平差异大
  在学生计算机基础与应用水平的差异方面,首先,存在地区差异。中职学校的学生来自当地及周边临近区域,城市、县城区域经济繁荣,使一部分学生有机会接触电脑,但是乡村学生接触电脑的机会很少,往往会导致差异产生。其次,中学对计算机教育的重视程度也是形成学生差异的原因之一,一些学校较重视计算机教育,课程开展充足,有时间给学生进行实践,学生基础扎实;也有一些学校学生对计算机基础知识、技能的掌握很少。再者,学生个人因素。学生个人学习兴趣也是导致学生之间差异的重要原因,大多学生对计算机专业知识不感兴趣,加之理论知识的枯燥和教师传统的灌输法,更让学生觉得计算机课乏味。
  (二)教学内容与社会发展需求不相符
  由于计算机技术发展迅速,中职学校计算机教学的教材更新速度跟不上技术变化的实际,导致教材跟不上社会发展的要求,很多学生在学校学习的知识,等到工作后发现已是过时的理论、技术。此外,计算机所涉及的内容广泛,硬件、软件、网络、程序等内容繁多,许多中职学校出现了教学内容庞杂的情况,学生虽然有全面系统的知识,却没有能拿得出手的精通技术。
  (三)理论课程与实践课程比例不恰当
  理论课程与实践课程的比例问题是计算机教学中最常见的问题之一,而中职学校计算机教学的根本目的是为社会培养应用型、技术型人才,因此,在计算机教学中更应当注意理论与实践课程之间的比例设置,实践课程应当是中职计算机教学的关键。
  三、中职学校计算机教学创新思路分析
  (一)注重学生自主学习能力的培养
  目前,学生的计算机基础水平参差不齐,其接受知识的能力不同。鉴于此,笔者认为,教师要以学生为主体,引导学生积极思维,变被动接受知识为主动参与教学过程,使学生由“要学”到“学会”,再过渡到“会学”,让学生有一定的文化积淀,掌握本学科的认知规律,并能学以致用。
  (二)充分利用教学设备,建立以实验室为主的教学模式
  计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。尤其是中职学生的计算机课,在教学过程中应当采用以实验室、视频室为主战场的教学模式。加强实习实训,是培养技能型人才的必由之路。在实训中强化知识,采用多种方式,增强学生的实践能力。从理论中来,到实践中去,进而提升技能,真正做到“知行合一”,这已成为职教界人士的共识。
  (三)利用网络技术丰富教学形式和方法
  针对中职学生自学能力差、基础知识环节薄弱等问题,在计算机教学过程中应当强调发挥学生的学习主体作用,培养学生的自我学习能力。中职学生是以实用为目的,“学用结合,学以致用”。学习计算机的目的是为了让他们学以致用,培养学生运用计算机解决实际问题的能力,同时能自觉吸收新知识、新技术,并注重锻炼用计算机去解决学习、科研和生活中的实际问题,而不应当把大部分时间花在理论知识的琢磨上。
  (四)改革考评方法
  中职学校学生的考试方法改革势在必行。计算机类考试完全可以进行上机考试,以考查学生的实际操作能力。为了培养学生的综合能力,还可以在实训环节上增加课程设计,根据课程性质来安排综合任务。这些都是对其他考试形式的一种补充和升华。如办公软件,学习各类应用文的排版;Ps等平面设计软件,可以设计各行各业的宣传海报以及封面图案,加强学生对本课程的综合掌握能力。即在一部分内容演示完毕后,让学生自己动手操作,使学生将所学内容得到巩固。
  四、结论及建议
  综上所述,作为以培养初级应用人才为着力点的中职学校,应当紧跟社会发展的步伐,用先进的知识、教学方法,引导学生学习、探究,潜心研究教材,合理利用教学资源,努力提升学生的计算机应用能力和实践能力,才能真正提高教育教学的实效,为社会发展培养输送更多合格的人才。
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