反思,超越自我

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　　“有梦的人生真的很美,追求又是梦想最美的翼翅。我知道,只要行动,就有收获!只要回味反思,就有提升发展。我努力在寻找教育的真谛和职业的价值,我心灵的天空因理想之光的照耀而充满意义!”摘至《谭海霞教育随笔之一》。
　　一、让自主、主动的反思成为一种习惯
　　1.思在教学中
　　教学实践是反思的根本源泉。例如:在教原地三面转法时我是这样做的:第一,师示范,不用专业语言去强调动作;突出重点,强调转体后后脚跟动作。第二,学儿歌,边念边做:向右转,举右手(右手呈举手姿势),右脚脚跟请点地(原地点地),一转二靠。第三,先教向右和向后转,因为向右跟向后转的方向是相同的,这样对刚进入一年级的学生来说比较容易接受。经过两节课的练习后,再新授向左转。同样的方法,我就可以花很少的时间让学生有效地学会。在教学反思中学会教学、学会反省、学会发现探究问题。
　　2.思在随想中
　　在教育教学中,尤其是在工作之余,边想边思,往往会触景生情,带来新的灵性,使自身的思考向深层次迈进。这就需要我们教师养成常想常思、常思常新的好习惯。这样,对提升我们自身的专业素质,用“慧眼”看待教育上的问题,捕捉新的方法、技巧和新的发现,会有积极的帮助作用。
　　3.思在发现中
　　观察发现是我们教师教育教学深度思考的前提和根基。只有时时注意观察发现我们自身的教育教学现象与行为,或者处处留意学生的一举一动,以及学生学习与生活中的每一细节,在细微处寻找新的生长点,随之加以深刻反思,及时采取一些新的办法与措施,会给我们的工作带来新的动力,生发新的创造,使我们的教育教学变得更加精彩!
　　二、坚持每天反思,不断提升自我
　　1.在读书中警醒自我
　　每天问问自己,你今天读书了吗?要不断学习教育改革的理论,在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读与思、读与教、读与研等结合起来。书读多了,认识自然会提高,实践也就有了方向,有了信心,有了力量。
　　2.在观察自己的教学实践中检查自我
　　每天问问自己教案是否更新了?我自己的备课是否考虑到教学内容的重组、教学过程的优化、教学策略的变革、学生的兴趣和需要,对自己的教学行为是否进行观察、记录,是否认真地写教学札记、进行案例分析、建立学生学习和自己教学的档案……只有跟自己过不去,天天反思,天天出新,天天才有新收获。
　　3.在观摩学习及与同事交往中提高自我
　　每天问问自己,听了同事的课或专家的课,是否有收获?我有没有抓住每一个学习机会,有没有积极主动地与同事密切合作,坦诚交流,取长补短,创建一个富有建设性和发展性的教研“共同体”,随时随地相互学习,相互“碰撞”,相互鞭策,共同成长。
　　教师这份职业,真的是一份凭着良心吃饭的工作。我们只有摆正心态,用真诚的态度去对待我们的每一位学生,坚持每日反思,不断地发展自己,那最终将成为一名富有智慧的人民教师。

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