联系实际学以致用

来源:用户上传      作者: 林 景

　　随着新课程改革的不断深入，如何最大程度地提高课堂教学质量已经成为当今教育教学的焦点问题，而提高教学质量的关键就是要提高教学效率，即如何进行有效教学。有效教学(Effective Teaching)就是要有效地促进学生全面和谐地发展和学习，其核心是关注学生的需求。关注学生的兴趣和需求是课堂有效教学的突破口，课堂教学必须基于学生的真实生活，联系实际，学以致用，才能充分调动学生的积极性。更好地培养学生的创新意识和探究能力，为终身学习奠定良好的基础。笔者认为在教学实践中最重要的是要做到以下几点：
　　
　　一、从实际出发，合理整合教材
　　
　　《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活。贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”如何创造性地使用教材是对所有教师的一个挑战。只有把教材看作是一种教学资源，努力从学生学习的角度出发处理教材，化难为易，化繁为简，使教学内容贴近生活实际，符合学生的实际水平和兴趣爱好，减轻学生学习的难度。才能进行有效教学。在高中英语模块教学中根据每个单元的话题，对教材的内容进行重新整合，适时适度扩充信息，拓展话题的深度和广度，是教材整合的有效方法。
　　以现行高中英语教材模块l Unit 3为例，本单元Traveljournal以游记的形式介绍湄公河流域的概况。对于刚刚跨入高中校门的学生而言，兴趣爱好和良好习惯的培养至关重要。作为教师，如何在起始阶段的教学中，当好引路人，发挥资源提供与学习促进的作用，让学生尽快地适应高中英语学习呢?
　　以下是笔者的教学建议：
　　首先，教师可以先布置学生在课前查找关于湄公河途经田家的概况，在课堂上设计相关知识小问答来检验与补充学生信息。加强学生的成就感，并为下次查找积累经验。同时，教师可引导学生共享他们所查找到的信息进行资源共享，通过小组间的交流与合作，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生进行信息获取、加工、处理和意义建构，使学生产生渴望求知的积极态度，培养团结协作的团队精神、创新精神和实践能力。
　　其次。英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。教师可选取《英语周报》、《英语画刊》等教辅材料中与本单元话题相关的文章作为任务型阅读当堂限时完成，并引导学生总结描述湄公河沿途国家概况，这不仅让学生对知识体系有更为全面的理解。还可作为下一步系统介绍湄公河概况的听说辅助材料。在学生对湄公河流域有了大致了解之后，教师再布置学生查找湄公河在我国境内的发源地及周边情况。第二天在课堂上交流共享，从而更好地为课文的教学扫清障碍，加深对课文的理解。更重要的是，由于教材内容贴近生活，来源生活，极具鲜活性，使学生不由得心驰神往，产生强烈的求知欲。
　　最后，教师在讨论部分可要求学生分析主人公王薇的性格特征，有哪些地方值得学习和借鉴。哪些还存在着不足，教会学生辩正地看待事物，培养健全的人格。
　　只有能根据学生的学情对教材进行有机的重组与整合，并联系实际，才能实现资源的优化利用，才能实现有效的教学，才能更好地贯彻新课标提出的为学生终身学习和发展打下良好的基础这一目标。
　　
　　二、导入要与最新社会动态相结合
　　
　　现行高中英语新教材中有很多话题是社会热点和焦点问题。取材内容富于时代气息，贴近现代生活，涉及旅游、艺术、文化、体育、科技等诸多方面，如：奥运会、环保、世界文化遗产、气候和自然灾害等。有利于扩大学生的知识面，跟上时代步伐。在阅读导入时，我们只要运用好教育学理论中的“近体原则”，结合本单元的话题引出与之相关的国内外最新动态的讨论，创设问题情境，就能缩小教与学之间的时空差距。激发学生强烈的求知欲，为成功教学奠定坚实的基础。众所周知，语言教学只有跟现实生活结合起来，才能体现出其强大的功能和生命力。这种教学方法将有利于激发学生的学习兴趣、创造性思维和社会责任感，为课堂教学创设出一种紧张、活跃、和谐和民主的氛围，拉近了书本与社会的距离，使学生体会到知识的价值，感悟到书本知识的可信度，真正达到学以致用。
　　例如，在现行高中英语教材模块5，Unit 5，Life in the future学习前，布置学生预习Reading，要求以学习小组为单位，讨论What are you going to take if you are making a trip in the nearfuture?Why?然后在课堂上给学生创设一个展现自己才华的机会。五花八门的课件折射出学生主动学习和合作的痕迹，虽然只有三言两语，但课堂教学呈现出一种活跃、和谐和民主的氛围。其中一组学生的课件是有关国庆刚刚开通的动车组，直观的画面和简洁的介绍立即吸引了全班的眼球。
　　Frankb speaking，we’ll make a hjgh-speed train travel，Because it provides top service speeds of between 250 km／h and300 km／h，In addition・during the same period and the saale path，MU trains can stop at more stations than traditional trains，so we’dlike to take it，
　　这时我又给出了另一个话题：
　　Suppose it’s 3008 years now，what are you gomg to take?
　　这一问题的提出再一次引发学生积极思维，主动探讨，很自然地过渡到本课的教学。
　　
　　三、词汇教学要注重语境
　　
　　著名语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾说过Withoutgrammar very little can be conveyed；without vocabulary nothingcan be conveyed，(没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达)。有人形象地说：语法结构是骨骼，词汇是血肉。
　　现阶段新课程实施过程中高中词汇教学常见的问题：
　　教学方法传统，过分重视学生对单词的记忆，而忽视其对单词的运用，致使学生对词汇的学习只停留在识记的层面，达不到充分的运用和交流。
　　因此在课堂教学中要注重在真实的语境中采用较为真实的语言材料来培养学生运用语言的能力。在讲解核心词汇时，例句应取材于身边鲜活的例子。让学生联系实际，开动脑筋，进行大量输入，反复刺激。一方面使学生巩固词汇，有话可说，另一方面为后面的写作打好铺垫。
　　例如讲解短语devote…to…时，可以采用以下例句：
　　1　Professor Yuan Longping has devoted his whole life tobenefiting mankind，
　　袁隆平教授把一生都献给了造福人类的事业。
　　2　Civil servants must enforce the law impartially and devotethemselves to their duties，
　　公务员必须秉公执法，忠于职守。
　　3　Because the final exam is coming soon，never devote muchtime to games，You should devote yourselves to your books，
　　由于期终考到了，千万不要把时间花在玩乐上，必须全力读书。
　　4　If we stopped worryin’g about small choices，we could devotemore energy to the really big decisions in life?
　　如果我们不为细小的选择而烦恼，我们就能把更多的精力用于生活中的重大决定上。
　　选择与生活息息相关的例子能给学生留下深刻的印象，产生强烈的共鸣，较容易掌握。学生在随后的单元写作时，由于所涉及的话题与课文类似，不仅能轻松准确地掌握其用法，而且在实际运用时能脱口而出，水到渠成。达到学以致用的目的。
　　综上所述，随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，建构与新课程标准相适应的高中英语教学已成为摆在广大高中英语教师面前的一项迫切而艰巨的任务。教师只有不断更新教育理念，优化整合教学资源，关注学生的兴趣和需求，大胆尝试创新，才能激发学生学习潜能，从而实现课堂的有效教学。
　　(责任编辑：黄军生)

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1025763.htm