提高网络教研实效的新探索

来源:用户上传      作者: 韩国存

　　[关键词]网络建设；网络教研；界面设计；博客发展；实效
　　[中图分类号]G434　[文献标识码]A　[文章编号]1672-1128(2008)11-0057-03
　　
　　象山县是浙江省网络教研开展较早的县市之一，也是网络教研成果较丰的县市之一，更是网络教研亮点较多的县市之一。在新的形势促进下、新的技术支持下、新的问题的推动下，在网络教研方面又有了新的成果、新的发展、新的思路。
　　
　　一、克服网络建设的弊端
　　
　　近年来，随着网络的普及，网络在建设中的繁琐性、低效性的问题暴露得愈益严重，网络应用上的丧财、劳命、费时已成为现代技术发展所导致的新公害，针对这一现状我们的做法如下。
　　
　　1、加强平台的整合性，以集中精力
　　有些县市教研、教科、师训、装备各自为政，分门立户都有自己独立的网站，但教师一天内可以上网的时间总是一个常数，无限扩张的信息与极其有限的时间，形成了一对矛盾，各种网站粉墨登场、眼花缭乱，最终让教师们应接不暇、走马观花。基于这种现状，我们不但凭借单位本身整合的优势，将原先教研、教科、师训、装备的网站进行了合并。并且将其他各自为政、零碎分散的网页也进行了统筹，从而让广大教师集中精力在一个网站上浏览、发帖、点评，提高网络平台的使用率、点击率、在线率。
　　
　　2、加强平台的便捷性，以节省时间
　　有些网站由于页面设置不合理或者技术支持不成熟。一是链接速度缓慢，长时间跳不出所链接的内容，打不开页面；二是页面转换层次过多，有些使用频率较高的栏目却常常要进行多次的点击才能进入；三是登录、发帖、评点、回复的手续比较繁复，进入网络的信号低弱，往往会额外浪费许多时间。根据这种情况，我们在技术上尽量寻找最有效的支持，在网络的硬件上，增加投入，包括提高服务器的配置，加大信号的输入等，与此同时在软件技术上也增加开发的力度，改进界面设计，尽量减少人为因素导致的浪费时间现象。
　　
　　3、加强平台的互动性，以提升人气
　　网络是一片相对自由的天地，诸子百家登场，三教九流会集，其点击率的高低，互动性的强弱，人气的大小，既取决于论坛的问题，也取决于资料的价值，更取决于名人的效应。为了提升网站的人气，凝聚教师的人心，营造网研的氛围，我们一是在资料的新颖、实用、多样上下功夫；二是在话题的关注度、共鸣性、生活化上下功夫；三是在领导、名师、新秀的参与度上下功夫，使网络平台真正动起来，让教师们离不开网络。
　　
　　二、改进界面设计的缺陷
　　
　　网络界面犹如商店的门面，其设计的式样会直接影响到客源、销售及利润，网站界面设计的便捷性、合理性、美观性会最大限度地提高网站的点击率，提升网站的人气，增强网络的实效性。
　　
　　1、三大网站合理分布，各取所需
　　在推进网络教研的进程中，我们对网站建设一是坚持科学规划的原则，二是坚持适度超前的原则，三是坚持软硬建设并重的原则，并根据网络教研的特点，提出了“个性化”、“人性化”、“智能化”的教育网站建设理念，并且将所有与教研有关的内容相对合理地划分后构建了三大网站，即信息网、资源网、博客网。信息网又名教研信息港，其中包括通知、报道、政策三大块内容；资源网又名教学资源库，其中包括课件、教案、试题三大类库区；博客网又名教师论坛区，包括教学研讨区、专题引领区、日志杂谈区三大博客区。三个网站功能各异、内容匹配、划分合理，教师可以各取所需。
　　
　　2、三大链接有序排列，内外兼顾
　　网站少不了链接，但链接除了考虑技术因素外，更需要考虑网络教研的功能、内容与形式。我们在信息网上作了三大链接：县内各学校、省内各县市、国内各专家；在资源网上作了三项链接：实用资源区、最新开发区、学生使用区：在博客网上作了三类链接：名教师博客、各学科博客、教之星博客。既让教师们对县内各校的教研情况一目了然，又对县外教研动态有所顾及。在学校网站链接中特别注重学校特色的宣传，我们有专门的策划人员根据学校的自身特点，制定合适的网站图表。学校网站设计结构清晰便于浏览查询，有本校标志性徽章或图标，突出教育行业的严肃与活泼的特色。
　　
　　3、三大博区一齐亮相，异彩纷呈
　　全国教师博客，其栏目的设置虽各有千秋，但其博客区的划分则未必与其功能相统一，从而影响了网络教研的实效。而我们则将博客划分为学科区、名师区、博友区。学科区主要由教研员来管理，发布的多为对教研活动探讨的日志；名师区主要由名教师自身来管理，发布的多为对理论深度引领的日志；博友区主要由各网友自己来管理，发布的多为教师自由漫谈的日志。虽然三个区域的内容也常有交错搀杂，但总体上说归属清晰，异彩纷呈。在网页的设计上，提供个性化的创意设计、风格设计、平面设计、多媒体效果设计。根据访问者的浏览习惯，科学合理地编排版面，设置导航，运用线条和色彩，为网友提供了赏心悦目的界面。
　　
　　三、突破博客发展的瓶颈
　　
　　象山的教师博客论坛是中国十大教师博客之一，是浙江省内与海盐教师博客平分秋色的一个教师教研的阵地，但时至今日也遇到了博客发展中的高原现象，目前我们正在努力突破。
　　
　　1、在博客网友的影响上做文章
　　为了加强网友的凝聚力，让老博友重回故土，新博友积极加入，一是我们启动了昵称重命名的程序，对原先昵称中的随意化、符号化、粗俗化的倾向进行了规范，针对有些昵称极为随意，既有数字，又有符号，且夹杂文字，根本形不成一种语义；有些昵称则是适用英文书写或拼音简缩而且排列没有规律，让网友难以辨识与称呼；有些昵称有庸俗化、恐怖式、怪异性的现象，在一定程度上污染了博客的圣洁与纯净，号召网友尽量以四字格、汉字化、高雅性为取名的原则对昵称重新发布，实际上是一次论坛博友的大洗牌，重新注册极大地提升了博客的人气。二是开展博客评选活动，发动广大新老博友对自建博以来的博客博主从日志、回帖、评论的数量与质量等方面进行信息汇综，评出了博客之星，并及时进行博客升级，从中级会员到贵宾会员，享受博客中的一些优惠条件，即增加容量、增多邀请码。三是出台了日志选萃制度，每个学期编选一本精华日志，扩大日志的影响。
　　
　　2、在博客活动的开展上下功夫
　　为了更好地把广大博友团结起来。博客的管理团队定期开展活动，通过活动前的联系，活动中的参与，活动后的评议加强了博友的参与度。一是开展博友联谊活动，利用中秋节、圣诞节、青年节等节日，举办歌舞晚会，外出采风活动让大家共欢同乐，增进了解，增进友谊。二是开展博客公益活动，如汶川大地震，以博客的名义在公园等地方进行义演募捐，以象山教师博客的名义举行“为震区人民捐款活动”。再如，为迎接2008北京奥运会的召开，本着“我参与，我奉献，我快乐”的奥运理念，象山教师博客组织了“与奥运同行，奉献一份真情”的扶贫公益活动。以表达对奥运的祝愿，对身边教育贫困学生的关爱。三是开展博客研讨活动，邀请媒体记者、教育局领导、著名博友组织召开多次的博客论坛与博客发展座谈会，扩大博客的影响，明确发展的方向，发挥网研的效益。如2006年7月我们就召开了有《中国教师报》记者、《今日象山》记者、教育局和教科研中心有关领导、象山教师博客网各学科博客代表、博客网管理团队部分成员参加的浙江象山教师博客网发展座谈会。
　　
　　3、在博客业绩的考评上花气力
　　为了突破博客作为网络教研平台的功能，我们把学校的许多教研工作的考评进行网络化，让网络来传递各校教研工作的信息，让网络来监督考评中的弄虚作假的现象。通过网络来考评主要有以下三项：一是学校各教研组的计划、总结、活动是否及时认真书写、及时上传。二是学校各学科的教研活动是否及时总结、报道、分析。三是学校各教师的论文案例、反思是否及时完成。以上是对实践情况的考评，同时对浏览与评点网上教研信息的考评，把各校教师的跟帖评点的数量及对质量作为考评学校教研上的一项重要依据，从而极大地推动了网络教研的力度。
　　综观象山县网络教研的工作，我们的体会是阵地建设科学，网络整治到位，研究视角新颖。因此，我们的网络教研一直来朝着正确的方向稳步地发展，成为日常教研的有力补充，也使日常教研得以不断深化，网络教研与日常教研并驾齐驱，共同推动着教师的专业成长。
　　
　　责任编辑：王永丽

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