浅谈网络时代的学校德育工作

来源:用户上传      作者: 黄雪燕

　　随着信息网络技术的发展,以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网,将人们带入了全新的网络时代。网络以惊人的速度走进了人们的生活,不少青少年学生痴迷于这一虚拟世界,在“玩”的过程中无条件地接受网络信息,良莠不分,出现了很多问题。青少年身体和心理不成熟,意志力较差,对各种诱惑也缺乏免疫力,因此,在不良信息面前,严重的,可能道德失范,甚至人格分裂。 面对如此严峻的挑战,德育工作者应该如何引导学生正确面对网络?在这里,笔者谈谈自己的一些浅陋的观点。
　　培养学生的道德判断力和道德自律性
　　要使学生认识到,无论是计算机还是网络,都是用来为人类服务的,而不是制约人类和支配人类的;网络本身虽然没有“德性”,但是使用它的人却有德行,网络的作用,因所使用主体的德行不同而发生正向或反向变化。当学生坐在电脑前,轻点鼠标,往来于网络空间时,最终决定其言行的还是他们自己的道德选择。因此,网络时代学校德育要达到的境界,不仅是让学生记住几条道德规范,接受几次思想教育,而是要培养学生的道德判断力和道德自律性,培养学生的批判意识、批判思维和批判能力,使学生能辨别信息的真假优劣美丑,能够从信息海洋中筛选出有价值的正确信息;使学生能够主宰自我精神、自我信念,能够在网络世界中健康的游弋,从而形成正确的道德观和人生观、世界观。
　　充分开发和利用校园网阵地
　　学校要充分利用网络文化传播的优势,设置校园网文化平台,组织开发丰富多彩的、能够吸引学生并能促进其身心健康的资源,开展各种有益的活动。可在网上开设国情教育、法制教育等专题平台;可及时下载有关的教育信息,采用生动活泼、喜闻乐见的形式,精心设计教育内容;可运用网络宣传媒体,作好典型宣传、热点引导,共建真善美的校园网络氛围。
　　增强教师对学生网上生活指导
　　对于青少年来说,他们自制能力差,猎奇心强,还未形成较成熟的是非观,容易误入歧途;但如果受到及时的良好的引导,也能顺利渡过网络人生的危险期。因此,充分发挥教师的作用,增强对学生指导是加强德育教育的有力手段。 可以利用教师的权威言传身教,帮助和指导每一位学生明确上网的目的,培养学生正确的上网动机,让学生知道自己为什么上网,上网干什么。可以为学生推荐干扰较少的搜索引擎和健康向上的网站。由于网络道德教育方式偏重于倾心交谈,教师要把自己和学生摆在平等的位置,只有这样才更能容易引起同学思想的共鸣,才能更好地达到效果,最终使更多的老师成为学生生活中的良师、互联网上的益友。
　　网络道德教育和心理健康教育相结合
　　从不成熟到成熟,青少年精力旺盛、富于想象力和创造力,是人生的黄金时期,但也是人生一个最为脆弱和危险的时期。现在,青少年生理成熟提前与心理成熟滞后往往形成矛盾,生理心理需求与现实也形成矛盾,生理心理发展需求与社会环境教育更产生了矛盾,这些都会使青少年难于形成正确的自我意识,难于建立起良好的人际关系,易使青少年产生心理健康问题,这是青少年在网络中行为失范的重要根源。关心青少年的心理健康,加强对青少年的心理健康教育,可以达到“疏”的效果,使青少年具有良好的上网心态,从而使用网络更加理性。因此,学校要做好学生心理监控和咨询工作,家长、教师尤其要关注青少年的心理健康,把对青少年心理健康教育与德育教育结合起来,要了解并尊重青少年生理心理发展规律,要加强师生、亲子、同学之间的沟通交流。
　　利用技术手段保证网络环境的纯净
　　作为一种信息传播媒介,网络本身并不具有政治倾向性和意识形态性。但互联网存在道德和法律难以完全涉足的某些技术性“盲区”,因此,我们要充分利用软件技术或硬件设备,拦截和过滤互联网上含有色情、暴力等不健康内容的网站,保护学生不受电子黄毒的侵害;实施网络监控,设置允许上网的时间,禁止游戏类可执行文件等,为学生营造健康的网络环境。
　　网络时代,学校德育工作必须紧扣时代脉博,与时俱进,主动适应网络文化的发展,有的放矢地开展工作。加强网络德育工作还需要全社会的支持,如法制的保障、舆论的支持、全社会的关心等,只有这样,才能在互联网上建起一道百毒不侵的防火墙,筑起一条网络德育长城。
　　
　　参考文献:
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　　[2]陈小书.网络德育探索.德育杂志出版社,2004
　　[3]王素琴.电脑网络对学校德育的影响及对策.教育导报,2005
　　[4]刘创标.谈网络时代中学的德育工作.北师大学报,2005
　　[5]郭进翌.浅谈网络对学生心理健康的方面负面影响及对策.福建教育出版社,2005
　　[6]林阿宗.论网络时代的学校德育.时代杂志了出版社,2005

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