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　　摘 要：本文作者对目前小学英语教育改革，小学英语教材，教法，课堂教学，教师培训模式，教学评价手段与方法，理论研究和实践经验反思作了概括综述，并对小学英语教育提出问题，教学评价方法和手段等方面提出一些建议。本文目的是希望能与同行借鉴先进经验共同摸索出适合我国国情的小学英语教育可行之路。
　　关键词：小学；英语教育
　　在农村，出于经济等诸多方面的因素，小学英语教育迟迟不能步入正轨。如今，在城市小学英语教学已步入成熟发展阶段。而在多数农村小学，英语教学正处于萌芽阶段。因此，农村小学英语的教学工作应更加注重其教学目的的针对性和农村条件的实际性。
　　一、农村小学英语教育的特点
　　（一）语言环境不利于英语教学。在城市，各种各样的学校和培训班都把英语教学摆在十分重要的位置，各种英语教育形式应运而生，形成良好的英语学习环境。在农村，课堂上学生们为了应付学校的学习要求，他们跟着老师卖力地读呀，记呀。可这课一结束，回了家，想哼它一两句，一来是怕说个病句来，二来嘛，就是说了也没人能搭上话来。干脆嘛，就不开口了，省的惹人笑话。这样一来，这学到的外语脱离了实际的语言交际的机会，它就成为无水之鱼，生存的时间很短暂。
　　（二）众多家长缺乏英语语言素养，家庭缺乏教育氛围。由于知识结构、文化层次较低，家长对外语学习的重要性的认识不到位，再加上条件有限，学习外语的氛围无法形成。再者，背单词、课文没人检查；读单词、课文没人纠正发音，他们也请不起家教。另外，农村家长因为天天忙于干活而没有时间与孩子的交流，缺少对孩子正确的学习习惯、方法的培养。
　　（三）教材脱离农村生活，教师人才短缺。现在教材内容的编写走城市化道路，淡化了乡土意识，背离农村需要，人为地增加了教学的难度和学习的难度。在学习过程中他们不仅仅对英语知识感到费为，那些不熟悉、不理解的生活知识也成了学习妁障碍。在平时的教学中，很多教师没有长远计划，仅限于完成教学任务，对成绩好的学生偏爱有加；对后进生缺乏信心，少有耐心，听之任之，加剧了两极分化。
　　（四）学生缺乏学习兴趣，动力不足。在教学中，特别是在农村学校，英语教师往往会体会到学生这样的学习态度变化：好奇―感兴趣―学得好；失去兴趣失去信心―厌烦―放弃。农村学生从小在农村长大，离开村子的机会不多，见识很是狭窄，他们大多认为学习英语没什么好处，学了英语又不能和外国人说话或出国，所以从根本上失去了学习英语的动力。
　　二、如何做好农村小学英语教学工作
　　（一）激发兴趣，诱导教学。兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“乐知者”，才能“学如不及，犹恐失之”。学生一旦对英语产生兴趣，就能极大的提高英语学习的积极性和主动性。
　　（二）以直观教学为主。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，涉及抽象内容的并不多。因此，教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，学生在买卖水果的情景申，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词。
　　（三）歌曲教学。教英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，为学生创设有声环境，使学生全身心投入。在教唱过程中，可以根据歌曲内容进行问答，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，提高学习效率。如星期的名称又长又难读，学生却能利用唱歌轻松掌握它们。实践也证明，无论从生理机制，还是从儿童心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行英语教学，确有事半功倍之效。
　　（四）善于采用游戏。游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍，积极参与到课堂上来，大声说英语，益于提高自己听说能力、动手操作能力、观察能力等，有效的帮助记忆语言材料，更重要的是能帮助小学生集中精力，闯过思维低谷。如拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等。
　　（五）设置简单的英语竞赛。小学生好胜心较强，喜欢受表扬，忌受批评。我们要懂得顺藤摸瓜，充分利用多种多样的比赛。如个人与个人，小组与小组展开多种形式的朗读比赛，看谁读得好，看谁读得快。开展比一比谁先完成任务的背诵比赛，看谁一分钟内背的单词多。
　　（六）培养学生养成良好的学习习惯
　　1.课前准备。课前我要求学生们把课堂上要用的东西都准备出来，放在书桌上，如：英语书、同步练习册、英语练习本、学生自制的单词小图片及相关的实物（如：一些水果，服装，玩具等。）我每天在课前坚持检查，看看学生们准备的学具是否充分；有时我还会把一些检查任务教给英语小组长来负责，为的是不让个别学生钻空子，以保证他们养成课前准备的好习惯。
　　2.认真听讲。我习惯在我讲授新课时，学生的目光跟随着我，时刻提醒他们集中注意力，积极配合我做各种活动。当我发现有不专心听讲的学生时，我常用一个眼神、一个手势或轻轻地走到他的身边来及时地提醒他。
　　3.仔细书写。要想让学生写好英语单词，首先要把26个字母大小写的书写笔顺、占格等一一教给学生，我在教学中每教一个新字母都会不厌其烦地多写几遍，边板演边告诉他们这个字母的笔顺，占格及倾斜的程度等，让他们仔细观察后并要求他们认真书写。小学阶段是培养学生养成良好的书写习惯的最好时期，我们应严格要求学生的书写，时刻不放松，久而久之，学生就会在不自觉中养成良好的书写习惯。
　　总的来说，要做好在农村小学的英语教学工作，必须不断地激发并维持学生的英语学习兴趣，必须结合农村小学的实际情况不断创新教学方式，必须努力挖掘一点一滴的教学资源。以达到吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲的目的。
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