探寻小学数学生活化教学的途径和策略
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摘 要：生活化教学是教学改革下提出的一种有效的教学方式，在各门课程教学中都应该被运用起来。小学数学是基础课程，也是重要教学课程，其中很多数学知识都来源于生活，教師运用生活化的数学教学方式，有助于帮助学生理解数学知识。小学数学，除了要求教师在教学中为学生传授数学理论知识，帮助学生理解知识之外，还需要锻炼学生的数学知识应用能力，使学生具备应用数学知识解决实际问题的能力，因此，在小学数学教学中开始提倡生活化的数学教学方式。为保证小学数学生活化教学的有效性，必须采取科学的教学策略。
关键词：小学数学;生活化;教学;途径;策略
一、教师教学联系生活实际，改变单纯依赖数学教材的教学观念
生活化教学的关键就在于教学联系生活实际，使学生对数学知识感到亲切。当前数学教学，教师多是单纯的根据教材内容进行数学教学，教材受编写地域因素影响，许多学校采用的数学教材的某些内容是比较脱离学生的实际生活的，不利于学生理解相关的知识。因此，教师要改变以教材作为教学活动开展的主要依据或者唯一依据，在教学中研究教学内容，有针对性的对教材内容进行筛选教学，自己结合生活实际，为学生提供生活化的教学案例。在一定程度上，结合生活实际，对原本的教材内容进行优化组合，真正实现生活化教学。
二、灵活运用生活化的教学方法，提高学生学习数学的兴趣
教师在教学过程中要拥有创新和进取的教学思想，根据教学实践不断做到教学方法推陈出新，随着生活化教学的推行，教师也需要创新教学方式，改变传统单一的教学方式，多运用生活化的教学方式。例如，创造生活化的教学情境，例如运用生活化的教学案例，例如用多媒体展示生活化的教学资源等。就针对生活化的教学情境来说，例如，教师需要强化学生的数学加减法的运用，设置生活化的应用题“小明和妈妈一起去购物，买了一瓶酱油花费8元，买了一瓶醋花费5元，小明还要妈妈买一瓶可乐，花费了三元，妈妈拿出30元，提问超市阿姨需要找零多少？”这是一种很简单的生活情境构建，学生能够经常接触到，很好理解这方面的加减法运算，很容易就能够得到问题的答案。另外，借助多媒体，展示图片、音频、视频等也能为学生创造生活化的教学情境，促进学生对以往记忆和生活经验的运用。教师在生活化教学的过程中，就需要站在学生的角度，思考学生接触的生活，思考如何将生活与教学联系起来，使学生更轻松的理解知识，同时也能在学习中感受到生活的乐趣。
三、适当的组织教学实践活动，使数学教学生活化
（一）设计教学活动。在课堂教学中，为了调动学生积极参与数学课堂，对数学问题进行探究的积极性，教师可以结合生活化的教学话题，让学生自由组织讨论，寻求解决方案。例如，针对生活购票问题“45个学生游览公园，单人票价40元，团体票价打八折（50人团）”，要求学生设计一种比较划算的购票方案。在购票问题的讨论中，学生计算单人购票总价，然后计算团体打折总价，然后学生计算比较，在谈论中得到最佳方案，一方面培养了学生的理财意识，一方面也锻炼了学生解决实际问题的能力。
（二）合理的设计数学游戏。数学游戏多种多样，有数学谜语、数学接力、数学擂台等，通过设置数学游戏，使数学充满娱乐性，能够调动学生学习数学的积极性，能够提高学生数学学习的兴趣。在游戏中，学生开口、动脑、动手，一方面思维得到了开拓，一方面也学到了知识。另外，游戏对于小学生来说，是生活中的重要成分，学生的娱乐、放松离不开游戏，在教学中进行游戏，就相当于为学生创造了一个生活娱乐的机会，学生当然愿意参与其中，对知识的接受能力也会在游戏过程中暂时提升。并且，教学游戏设置合理的话，某些学生在课外还会组织游戏，在游戏中学习。
（三）组织学生进行课外实践活动。数学教学不应该仅仅局限与教室这个小空间内，在生活化教学过程中，教师还需要适当的带领学生走出教室，进行课外实践。例如，在学习统计相关的数学知识的时候，教师就可以组织学生一起到附近的超市，调查超市牛奶或者其他东西的销售量，然后制作成为统计表。通过走出教室，接触生活化的场景，让学生知道知识与生活是相互联系的，并且通过了解超市人员也会制作统计表，观察东西的销售情况，可以让学生知道学习是有意义的，学习知识可以解决生活中的问题，以此激发学生学习的热情。另外，也可以让学生自己在家结合家中的实物学习知识，比如测量家里地面的面积，学习长方形和正方形的面积，例如，自己动手制作圆柱和圆锥，在课前对知识进行初步了解。
如今，为了响应教育教学的要求，培养高素质的人才，提高教学质量，开始广泛推行生活化教学方式。因为数学知识多来源于生活，运用生活化的教学方式必然能发挥良好的教学效果。小学数学教育阶段是培养学生数学能力的重要阶段，在小学数学教学中，教师应该充分的将生活化教学方式应用起来，教师为学生创造生活化的教学情境，运用生活化的教学方法和组织学生进行课外实践，体验生活等，都是实现小学数学生活化教学的有效途径。本文所述仅为个人拙见。
参考文献：
[1]朱丽娜.探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].赢未来，2018年5月.
[2]陈梅珠.探寻小学数学生活化的途径和策略[J].考试周刊，2017年30期.
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