人文教育在初中德育教育中的渗透分析

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　　【摘 要】初中生处于身心成长发育的关键期和重要转折期，德育教育对初中学生的身心和谐发展起着至关重要的作用。在组织初中德育教育的过程中，将人文教育融入其中，不仅能够起到学科教学方法创新的作用，还可以提高德育教育的有效性，将学生培养成为一个具备科学世界观、人生观与价值观的积极个体。本文将主要围绕人文教育在初中德育教育中的渗透进行讨论分析。
　　【关键词】人文教育；德育教育；初中阶段
　　在当前新课改的时代背景下，德育教育在学校教育教学事业中的地位不断提升，培养德智体美全面发展的素质教育，德育教育是其中的关键组成部分，各个学科之间有着密切的联系，教师在研究探索新的教学方法的过程中，应逐渐打破学科之间固有的逻辑体系，将相关学科渗透融合在一起，形成全新的教育教学方法，并对学生的教育起到事半功倍的教学效果。
　　人文教育究其本质而言与人性教育是相同的，就是指向受教育者施加一定的人性化教育之后，使受教育者自身所具备的人格品质、综合价值等方面提升到一个更高的境界，在这一教育的作用下，能够有效实现学生社会价值与人格力量提升等方面的作用，在这个过程中完成对受教育者进行人文主义精神的培养是其核心任务。在学校组织人文教育的过程中，想要实现对学生人文主义精神的培养，不外乎通过以下两个方面来实施：首先，可以通过优秀传统文化、高雅文化、广博精深的知识文化以及个体自身丰富生活经验的熏陶与感染来培养学生的人文主义精神。其次，作为教育者本身，对受教育者施加教育影响之前，应当清楚的意识到人文教育的内涵与作用，明确教育影响的出发点与落脚点，把学生培养成为一个知道如何做人，如何去他人和谐相处并对社会发展有积极贡献的有价值的人。
　　一、将人文教育渗透到初中德育教育中的重要性
　　（一）符合全面发展素质教育的要求
　　社会不断发展进步，对教育事业培养人才的质量与规格不断提出更高的要求，培养德智体美全面发展的人是当前学校教育教学工作的重要任务。将人文教育渗透到德育教育的过程中，对还处于成长阶段的初中生进行正确世界观、人生观和价值观的引导以及优秀人格品质塑造的教育，能够在他们逐渐走向成熟的关键阶段，让他们明白做人的道理，在走向社会之后具备与人沟通交流、共同协作的能力。
　　（二）在复杂的背景环境下，引领主流文化
　　随着社会不断发展，经济、文化生活等各个方面呈现出一片繁荣景象，与此同时也加剧了所处环境的复杂性，对处于成长阶段转折期的学生有着显著的影响。一方面，学生在生活学习中所面临着的物质生活环境，享乐主义与拜金主义等不良思想滋生，在这一复杂的社会背景下生活，学生不可避免或多或少会收到外界环境的影响，因此，人文教育的渗透能够在复杂社会生活中为学生灌输积极科学的生活观与价值观，在學生成长关键期以积极主流文化引导身心和谐发展。
　　二、如何实现人文教育在德育教育中的良好渗透
　　（一）坚持以人为本的德育理念
　　学生是教学活动的主体，教师在组织教学活动的过程中要坚持以学生作为教育的出发点与落脚点，在课堂内容组织、教学方法的选择上都要坚持按照学生的实际发展水平为依据，深入到学生群体了解每个学生身心发展过程中的个性差异，保证教学活动是面向全体学生的活动，对每一个学生都能够发挥教育的实效性。其次，处于成长阶段的学生难免在学习过程中存在一定的不足，教师要转变传统教育理念，放弃传统打压式的教育，而是坚持温和的、积极的教育的态度，帮助学生认识到自己的不足，并在教师的指导下克服不足。
　　（二）重视学生正确世界观、人生观与价值观形成的教育
　　塑造学生科学正确的世界观、人生观与价值观是人文主义教育渗透到德育教育中要完成的重要任务，在促进学生健全价值观念形成的过程中，教师要注重将学生置于特定的问题情境中，让学生在真实的两难情境中进行道德判断和选择，促进其价值观念的发展。教师在问题情境创设的过程中，可根据我们日常生活中所发生的社会热点新闻，以学生的兴趣和关注点为依据进行选择。例如：在培养学生社会公德与责任感的过程中，教师可以将前不久引起社会轰动的重庆公交车落水现象引入课堂教学，让学生在问题情境再现的过程中迅速作出相应的价值判断与选择，让学生在这场惊人震惊、心痛的事件中吸取教训，促进正确道德品质的形成，为处于发展关键转折期的学生进行公民道德与社会责任感的教育。
　　（三）在社会实践中落实人文主义教育
　　通过社会实践培养学生的人格品质与精神力量能够起到事半功倍的作用，在实践的过程中，让学生自己动手做，眼睛看，耳朵听，在所处的真实环境里激发学生的情感共鸣。爱国主义教育是初中阶段德育教育的重要内容，除了从课本知识中学习相关内容、观看爱国主义教育影片之外，还可以通过实地参观人民英雄纪念馆的形式来组织教育活动，让学生真正去看、去听、去感受，在真实可见的环境里激发学生内心的爱国情怀，理解今天生活的来之不易。与此同时，教师在组织实践的过程中也需要发挥适时、适当的引导作用，在带领学生实地参观的过程中，做好讲解与最后的总结工作，引导学生树立发奋图强，报效祖国，成为国家与社会发展所需要的有价值的人，从每一件小事做起，成为一个具备高尚思想品质的人。
　　总结
　　人文主义教育在当前的学校教育事业中的重要性不断提升，将其和学校德育教育融为一体，能够有效的提高学校德育教育工作质量，对处于青春期的学生采取科学积极的教学策略，将其培养成为有人文精神与人格魅力的人。
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　　（浙江省文成县百丈漈镇中心学校）
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