在中职德育教育中融入人文素养教育探究
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摘 要：中职德育和人文素养教育是相互渗透，相互作用的，在二者的相互融合教育中学生学到了如何做人、做事，也能够对当前社会中的处事哲学有效掌握，对学生全面、健康的发展起到重要的促进作用。人文素养教育在中职德育教育中的渗透，不仅为中职德育教育的发展和思想内涵的延伸创造了有利条件，还为学生树立正确的人生观、就业观和价值观奠定了基础，这对中职学生在社会激烈的竞争中立足也打下了坚实的基础。本文分析了中职德育教学中渗透人文素养教育的重要性、迫切性和具体的渗透途径，仅供参考。
关键词：中职德育教育;人文素养;培养途径
一、在德育教育中融入人文素养教育的重要性和迫切性
第一，从指导方针方面分析，在建设现代职业教育体系时都以人文素养教育为核心和内涵。现代职业教育体系主要是以人为本，对人的终身发展比较重视，而人文素养教育对学生的个性发展和全面进步起到较大的促进作用，为其终身学习奠定良好的基础。
第二，从政策层面分析，国家教育部门和行政部门都出台了一些宏观的政策和文件，都对学生人文素养的教育比较重视，但在具体的实施过程中还缺乏可行性的实施意见或办法，还需要通过实践进一步完善。
第三，从社会需求方面分析，尽管职业学校的学生在操作技能方面比较熟练，但是受其较差的文化素养的影响，导致其成为许多企业婉拒的重要原因，主要是学生的人生观和价值观无法和与企业的精神、文化、管理等实现良好的对接。
第四，从中职学校分析，当前许多学校的办学培养目标都对用人单位的需求过于重视，存在突出的唯技能论，许多学校都把重点放在了培养“工具人”方面，而对学生人文精神的培养反而忽略。许多学校文化课方面薄弱，甚至没有开设文化课，开设的文化课也在教学手段和教学模式等方面存在问题，也是学生“学而无趣、学无所获”的主要诱因。
第五，从学生自身分析，其人文素养不容小觑。中职学校的生源质量在近些年存在较大的问题，主要表现在学生拥有较差的文化基础知识、缺乏自信心，缺乏对基本人文知识的了解，没有养成良好的学习习惯，缺乏较强的纪律观念。学生缺乏较强的主动学习的意识和动力，自我约束力和心理素养较差，甚至存在严重的逆反心理。
第六，从学校研究分析，中职学校对人文素养理论的研究不重视。通过搜索分析万方数据库的论文数据可得，关于人文素养理论，高职院校的研究相对较多，而中职学校则相对较少。
第七，从教材出版分析，人文素养相关的教材大部分是个人修养、职业生涯规划、文化知识、身心健康等的论著，还需进一步加强人文素养体系化教材的构建。在职业教育中必须以对学生文化素养、知识和技术创新能力为培养的重点，不应只对技艺之学重视。
通过这些分析可以看出，对于人文素养的理论研究相对较多，但都缺乏实际实施方法和途径，而且也没有形成统一的课程体系。
二、在中职德育教育中融入人文素养教育的途径
第一，教師应该在中职德育教育过程中树立“以人为本”的理念，对每位学生表示尊重和关爱，形成平等、民主的教育氛围，为中职学生接受人文素养教育营造出良好的教育环境，促使其对人文素养教育的兴趣得到有效激发，使其学习人文教育的主动性和积极性得到充分的调动。
第二，通过鼓励中职生积极参加德育教育活动，通过对国家方针政策和热点问题的了解和掌握，培养其发现、分析和解决问题的能力，使其可以明辨是非。
第三，通过引进先进教学理念和方法的促使课堂教学方式得到转变，使课堂氛围更加活跃，对学生对人文知识的学习兴趣得到激发。
教师应该在中职德育课堂上通过各种途径激发和调动学生的兴趣和学习积极性。可以对情境教学法、案例教学法、多媒体教学法、项目教学法等新型的教学方法的合理采用，使学生的职业道德情操和人文素养在这种轻松越快的课堂氛围中得到培养和提升。
第四，加强校园文化建设，为中职学生人文素养的提升创造良好的环境。可以采用建设图书馆、学习角和校园文化宣传栏等方式，为人文素养教育创造有利的大环境，使学生在这种校园人文精神的渲染下逐步提升自身的人文素养。
第五，丰富人文素养教育活动的形式。因为每个中职生的实际情况不同，中职教师应该根据每个学生的兴趣爱好和特征，通过采取针对性的措施提高其人文素养。应通过开展丰富的人文素养教育活动，对学生参与的热情进行激发，如可以举办人文知识学习总结报告会、认人文知识专题讲座、人文知识竞赛、参观历史博物馆和革命胜地等活动，拓宽和加深学生的思路和对掌握人文知识的程度，为其判断、鉴赏和思辨能力的提升创造良好的条件，通过对中职学生加强爱国和伦理道德教育，促使中职生人文素养得到全方位的提升。
结语
综上所述，在中职德育教育中渗透人文素养教育，既可使学生社会竞争能力得到提升，对其世界观、人生观和价值观的培养起到有效的促进作用，还可使学生的整体素养通过全面发展得到较大的提高。所以中职院校不仅要重视学生专业知识和技能的传授，还应对培养其人文素养教育更加重视，针对中职学校当前德育教育中无法和人文素养有效融合的问题采取针对性的措施解决，通过管理手段的完善和人文素养环境的创设，为中职学生全面发展和素养教养及社会竞争力的提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王贺石.中职德育教育中的人文素养教育分析[J].中国校外教育， 2018（14）：124.
[2]蔡琳琳.人文素养悬空对中职德育的影响及其应对[J].现代职业教育，2017（11）：165.
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