小学高年级语文课堂教学中学生发言积极性的培养探究
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摘 要：在传统的小学语文教学中，很多教师都会遇到一个奇怪的现象，就是低年级的小学生在课堂上要比高年级的小学生更积极发言和活跃。随着年级的增长，学生的课堂活跃度在降低，这其实凸显了传统语文课堂教学的不足，让学生的学习变得被动，学生才会在课堂上发言不积极。为了转变高年级语文课堂的怪现象，让学生积极主动地参与语文课堂教学，在课堂上踊跃发言，语文教师必须转变教学方法，做到从学生发展的角度出发设计语文课堂教学内容。
关键词：小学语文；课堂教学；积极发言
课堂是教师传授知识的主要途径，在课堂上学生的积极发言可以让教师对学生的知识吸收与理解程度把握得更准确，学生只有积极地配合教师，愿意思考并回答教师提出的问题，教师才能知道自己接下来的教学节奏应该怎么掌控。高年级小学生课堂不爱发言的情况影响教师的教学效果，会让语文课堂教学效率大打折扣，语文教师迫切需要找到学生课堂不爱发言的原因，并找到合适的解决方法。
一、造成高年级小学生课堂发言不积极的成因分析
造成高年级学生课堂发言不积极的成因是多方面的，有一部分原因可能来源于学生自身，但归根结底教师的教学问题设置不合理是学生在课堂上不愿意积极发言的主要原因。
1.课堂问题目标不明确
教师的问题设置目标不明確，学生就无法了解教师的提问意图，不知道自己应该如何给出准确的答案。比如语文教师在给学生讲纳兰性德的诗《长相思》的时候，如果问学生纳兰性德是个怎样的人？学生就会疑惑，老师想要的答案是什么，预习的时候看了很多纳兰性德的人物介绍，但不能都回答了吧。这时候学生就不知道该怎么回答这个问题了。这种问题就是提问目标意图不明，让学生无从发言。
2.课堂问题设置缺乏互动
很多教师设置了教学问题之后自问自答，与学生缺少互动交流，教师提问以后自己回答了就让学生有了依赖心理，认为反正教师会自己回答，我就不用思考然后回答了，正好避免了答错。而且，教师的教学问题如果与学生没有互动过程学生就很容易敷衍教师，如果教师不叫到自己就不回答，如果教师叫到自己就随便给个答案，反正老师也知道我听没听课。这就让课堂提问失去了意义，学生的发言也不可能是经过认真思考的。
二、提升小学高年级学生课堂发言积极性的措施分析
1.设置目标明确的教学问题
教学问题的设置成功与否关系着学生是否愿意配合教师积极发言，所以语文教师在设计教学问题的时候一定要明确目标，知道自己在围绕什么知识点进行提问，让学生能够在教学问题提出之后就有回答思路。设计目标明确的教学问题并不容易，教师不仅要考虑问题与教学内容的联系，还要考虑问题的难易程度和当学生听到教学问题之后能够想到哪些内容。比如，当教师讲《长相思》这首诗时，如果想要考查学生的课前预习情况，就要针对这首诗的创作背景等知识进行提问：这首诗的作者是什么时期的人？他在创作这首诗的时候有什么人生经历？这两个问题都有明确的提问目标，是为了了解一下学生的课前预习情况。
2.耐心引导学生思考教学问题
有些语文教师在课堂上提出教学问题以后，不等学生思考给出答案就着急自问自答了，或者训斥学生回答不上来问题。这样在教学中没有耐心会打消学生的发言积极性，甚至让学生不敢回答教师的问题，时间长了之后教师与学生之间还有可能出现隔阂，让语文课堂变得更加沉默。为了避免这种情况的出现，语文教师在课堂上要有耐心一些，即使学生在课堂上溜号了，教师也要在教学问题的引导下，让学生跟上教师的教学思路一步一步围绕问题继续思考。比如，教师在给学生上《少年闰土》这一课的时候，如果教师发现有的同学在课堂上溜号了，教师可以向其提问：闰土与这篇文章的作者是什么关系？闰土来到作者家中之后都带作者做过哪些有趣的童年游戏？这两个问题的答案在文章中很容易找到，可以让学生在问题的引导下认真读课文，让学生的注意力重新集中到课堂上来。
3.注意与学生之间的良性互动
在课堂上与学生进行良性互动有利于拉近师生之间的距离，让学生在心理上信任教师，在课堂上愿意积极配合教师开展教学活动，进而积极发言。所以与学生建立良好的互动交流机会是语文教师激发学生发言积极性的重要方式。良性互动要从对学生认可，对学生的积极发言给予表扬开始，之后得到教师的认可学生才有积极思考和发言的动力。即使有的时候学生的回答有错误，教师也要先肯定其答案中的可取之处，对其认真思考给予表扬，之后再纠正其不足。在课堂教学中，有些时候教师可能会遇到回答问题明显答非所问的学生，即使这个时候，教师也不要冲动发脾气，使学生的发言积极性受到打击，而是引导其把思路转变到正确的方向上来，用言语引导其思维方式，鼓励其继续努力。
综上所述，小学高年级语文教学是小学教育中的重要组成部分，激发学生在语文课堂上的发言积极性可以让学生更好地参与到课堂教学当中，大大提升语文教师的课堂教学效率，凸显以学生为本的教育理念，所以语文教师要对自己课堂上学生的沉默现象加以重视，认真反思并寻找改变方法。
参考文献：
[1]卢琴.小学语文课堂教学中差生怕发言心理纠正方法[J].教书育人，2018（25）：36.
[2]葛志连.小学语文教学中学生恐惧发言心理辅导研究[J].教书育人，2017（31）：37.
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