信息技术与初中数学教学的深度融合
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摘 要：讲述了信息技术的优点及其重要性。就信息技术在初中数学教学中的具体运用，及与数学教学的深度融合展开论述。
关键词：信息技术；数学教学；高效；探究
人类在21世纪已经全面进入信息化时代，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术，已经成为拓展人类新型思维的重要手段，并在教育教学过程中被广泛应用，信息化课程教育势在必行。
一、信息技术的优点及其重要性
信息技术以其丰富的资源信息渠道，广泛的信息来源和生动活泼的应用手段，成为新课改下教师课堂教学中的新宠儿。
1.对于教学者而言，信息技术教育手段，不仅是教师传道授业的一种手段，而是为给学科教育提供的崭新媒体，不仅能够提高课堂教学效率，更为素质教育打下良好的基础。
2.对于学习者而言，信息技术为学生提供了丰富的知识来源，是提高学生认知技能、增强学生自主学习能力和信息搜集能力的好帮手。
二、信息技术在初中数学教学中的具体作用
数学是一门抽象性的学科，很多的内容不仅是独立的知识点，更多的是过程铺垫，需要学生具有极高的想象力和逻辑思维能
力。初中数学基础性内容较多，过程性的知识内容很难被学生理解。为了解决这一教学难点，我们可以充分运用信息技术，发挥其优势。
1.例如：教师可以通过多媒体展示各种教学工具，将一些手工无法完成或绘制的图形，通过多媒体画板来展示，以辅助完成授课过程，使教学过程更加具体生动，促进学生的理解学习，培养学生的学习兴趣，增强学习积极性。
2.引进微课，有效利用教学资源，改变传统教学方式，让学生更加深刻地理解教学内容。主要讲授初中数学的重难点，落实新课标中提出的各种要求，让学生在理解的基础上，对数学知识有更加系统、深刻的認识。
三、通过信息技术手段，实现高效学习
新课程理念，提出了将高效课堂教学作为新的教学目标，也就是让学生的自主学习能力得到提高，使学生通过合作互助和自我努力完成教学目标，获取课堂知识，并能用所学数学知识，来解决实际生活中遇到的一些常见问题。为实现这一目标，教师可以通过引进信息技术，以改革教学评价作为手段，真正实现高效
课堂。
1.随堂增加学生的自我监测环节
教师利用多媒体信息技术，将本节课的重难点知识内容进行梳理，并安排相关练习题，重点检测学生对本节课知识的掌握情况，提高学生的自我评价与检测的积极性，设计相应的环节。比如：数学小竞赛、小组赛等，安排学生进行自我选择，强化训练效果。
2.检测题目与现实应用的关联性
通过将检测题目与学生实际生活联系起来，让知识走入生活，使学生对单调、抽象的数字产生贴近生活的亲切感，以帮助学生克服畏难心理，同时也提高了学生对数学的学习兴趣，感受到数学学习的价值，体会到学以致用的快乐。
3.检测教学效果
检测教学效果时，教师应根据学生实际情况，将不同学生进行梯度分层，而且教师的出题范围要广泛，难易要均衡，以满足不同学习程度学生的需求，最大程度上激发、调动起所有学生的积极性，培养他们的学习自信心，让所有学生都充分参与到数学学习当中，提高训练的效果。
4.促进学生完成课后自我监测
通过QQ、微信群进行相关教学内容的发布和检测，不仅可以节省课堂时间，还可以充分调动学生的学习兴趣，让学生在课余时间也能完成自我监测。并且学生通过建立的数学学习群，可以就各自己不懂的问题进行讨论、交流，教师还可以从旁指导。这样的学习方式，不仅可以使学生全面巩固课堂知识，也是高效学习的另一种新型途径。
四、信息技术对于教育者和被教育者的不同影响
信息技术在新课标中的广泛应用，给课堂教学方式和教学关系带来了很大的改变。教师不再是知识的灌输者，而是变成了知识的引导者，学生也不再是学习的容器，而是变成了课堂学习过程中的主体。学生获取新知识的来源，不再完全是通过教师的言传身教和课本教材，而是有了更加丰富的平台和渠道，所以，不论是学习方式，还是学习资源等方面，都发生了很大的改变，学生真正成为学习过程中的探究者。
但信息技术为教育教学带来可喜变化的同时，也使一些不良信息混杂其中，影响到教师和学生的学习过程。所以，提高学生辨别信息真伪、优劣的能力，也是非常重要的一项内容。教师要尊重学生在学习中的主体地位及学生的自主学习积极性，指导学生应对探究路上遇到的难题，引导学生如何搜集有效信息，使良好的学习资源不仅对学生的数学学习提供帮助，可以给予学生思想上的健康指引。
信息技术在教育教学中的运用，使终身学习不再是口号，使学习者实现了可以随时随地进行自主学习的可能性。同时，信息技术在初中数学教育中的运用，有效解决了数学教学过程中的遇到的众多难题，也为数学教学提供了丰富的教学资源，使教学手段更加现代化，使学生体会到了学习数学的乐趣，学生感受到了学习数学的价值。总之，信息技术为拓宽教学途径，优化教学手段，丰富教学资源，打造全面高效的课堂，提高学生的学习效率方面做出了很大的贡献。
参考文献：
[1]王洪亮.信息技术在数学课堂教学中的作用[J].中学教学参考，2011（20）.
[2]潘月葵.初中数学教学与信息技术的有效整合[J].中学教学参考，2013（16）.
编辑 冯志强
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