浅谈中职手工制作课教学现状及对教学内容的探究
来源:用户上传
作者:
摘 要：中职院校在我国的教育体系中扮演了一个相当重要的组成部分，它是九年制义务教育的延续，为那些没有读高中的学生提供了一个学习技能的地方。中职教育的目的不仅仅是为了教给学生一种谋生手段，更重要的是培养学生的动手实践的能力和学生的创新思维。而手工制作课程在中职的设立，就是出于中职教育的目的。本文以此作为出发点，給大家浅谈中职手工制作课程的现状，并对中职手工制作课程内容进行探究，并谈一下这门课程教学内容指定的思路，希望能够为现在的中职手工制作教学提供一些帮助，更好地实现中职教育的目的。
关键词：中职教育;手工制作教学;现状;教学内容
中职教育它承接了九年制义务教育，对刚刚离开中学的学生进行了下一阶段的教育，这一阶段的学生有着不同的年龄特点，他们在情绪上不太稳定，心智上也不太成熟，也没有形成完整的三观，也不具备一定的谋生手段。如果就这样让他们直接进入社会，不仅会影响他们的人生发展，同时还会对这个社会的稳定形成一些冲击。在这时，中职教育就对九年义务教育形成了完美的衔接，这就让中职教育在我国的整个教育阶段都有着重要的地位。社会和经济的不断发展，对人才的综合素质的要求也在不断地提高，尤其是实践能力方面。中职教育本身的定位就是为社会提供更多专业的技能型人才，而手工制作课程的开设就是为了更好地培养学生的动手实践能力，让学生能够更加适应当下社会的需求，更加满足在专业领域内进行生产实习的技能需求。因此，开设并讲好手工制作课程是十分有必要
一、中职教育手工制作教学的现状
中职学生大部分都是从初中刚毕业的十五六岁的年轻人，他们虽然经过了九年制义务教育，具备了一定的理论知识基础，但是他们的动手实践能力并不强，与实际专业实习之间的要求相差很大。更为重要的是，中职院校招收的学生大部分都是在中考中落败的学生，相较于那些考上高中的学生，他们的学习能力较低，文化知识水平的基础更加薄弱，对学习兴趣也不高。在当下的社会，学历愈发的被人们所看重，中职教育所具备的优势就只有对学生实践能力的培养方面。
手工制作课程的开设，目的就是为了培养学生的实践操作能力、协调能力和创造性思维，对学生进行动手、动脑两方面能力的锻炼。手工制作通过引导学生对物质进行加工和创造，让学生形成基本的动手实践能力和基础的逻辑推理能力。不仅如此，在手工制作的过程中，还能够培养学生细致认真的工作态度，而且每一次成功的手工制作还能够提升学生们的自信心，为今后学生们的就业打下坚实的能力基础。
但是就我国目前的中职院校而言，开设手工制作课程的院校并不在少数，但是关于手工制作课程的教材还是分门别类的，并没有形成统一的教材，上课教学的内容大多数都是来自依托于一些幼师专业课程的一小部分的教材。而且市面上的手工制作课程的教材也是五花八门，显得相当的零散和混乱，并不能够满足手工制作课程教学的需要，因此本门课程所需教材的完善已是迫在眉睫。
二、对中职手工制作课程教学的建议
手工制作课程它并不是一门以理论为主的课程，它的教学内容更多的应该是来自于生活中的案例，只有讲好生活中的案例，才能够通过教学将它应用回生活当中去，实现手工制作课程的教学价值。因此手工制作课程的教学内容，有必要从日常的生活之中挖掘教学素材，要致力于对中职学生的内涵进行提升与综合素质的培养，通过动手的实践操作引导动脑进行创新思考，从而为中职学生日后实践能力的培养打下一个坚实的基础。大部分老师都认为教学内容的制定的重点应该是放在对学生智力锻炼的基础上，让学生完善智力的养成，并同时做好手工制作课程和现实生活的连接，从而激发学生们的学习兴趣，并进一步提高学生们的创新思维。
首先，中职手工制作课程的教学内容应该要把对学生本身能力的培养放在首位，对学生进行技能教学，让学生能够终身受益。简单一点，就是教学本身是为了更好地让学生就业，应当以学生的就业作为导向，完善教学内容要有利于学生本身实践能力的提升，并且要针对中职院校不同的专业来制定不同的手工制作课程的教学内容，为学生未来的就业发展铺路。
其次，中职手工制作课程的教学内容也需要有自身的特色，不应该拘泥于一格之中。教学内容的设置应当注重学生的个体行为，要完善学生个人情感态度的培养，要在手工制作课程中培养学生们的团队合作精神，加强学生之间的互动。教学内容的设置还要和各个专业进行结合，帮助学生奠定下坚实的实践基础，在教学中渗透自身专业的知识，让学生能够更好对二者进行掌握，并且对自己专业的知识的理解更上一层楼。教学内容的设置还要与中国传统的文化进行联系，让学生感受手工制作工艺中包含的文化内涵和艺术魅力，同时还能够培养学生的审美能力，更进一步的还能完善学生的三观，让他们能够拥有更好的人格基础。
总而言之，随着社会的发展，中职在教育体系中的重要性愈发的明显，但是我们也不能放松对中职教育水平的提升。完善手工制作课程的教材是在为中职教育水平的提升做出贡献，更是在提高手工制作课程的质量，完善对中职学生的培养体系，让中职学生能够更好地适应社会的需求，实现就业。
参考文献：
[1]李利，李佳凝.中职手工制作课的教学内容探究[J].科技信息，2012，（7）：441，463.
[2]丁玲玲.中职手工制作课的教学内容探究[J].中学教学参考，2016，（15）：126-126.
[3]张斌.幼师手工制作课程建设研究[D].山东师范大学，2017.
作者简介：
王雷（1989—），男，汉族，甘肃漳县，本科，中学二级教师，研究方向：中职美术教育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14808208.htm
