浅谈中职语文教学中的职业素养教育

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　　摘 要：中职教育中，语文同样是一门非常重要的学科。从这门课程教学的核心任务来说，主要在于彰显这门课程在职业实用性方面的特征。要通过有效教学，使学生通过感知多种文化交流氛围，并通过感知和熏陶环节，潜移默化地构筑更具标准的思想道德品质，形成自身的审美结构体系，为以后更好地适应工作岗位打好基础。本文对中职语文教学当中存在的一些不足之处进行分析，并针对性提出完善措施，希望对以此促进培养更多的素质性人才发挥一定的作用。
　　关键词：中职语文;教学模式;职业素养;引导策略
　　
　　人们常说的职业素养，实际而言，是在强调某一类社会成员工作于某一特定工作岗位上时，在专业技术方面灵活运用潜质以及实现长期自主化学习的能力，同时也包括了一个团队在协作方面应有的协作意识等诸多方面。这对于学生来说，是能否更好地融入更多的职业空间，能否实现更好发展的关键性要素。语文这门科目，属于中职院校多文化基础课程当中一门非常重要的课程，始终处于主导地位。它不但具有工具以及人文方面的特性，同时，也给学生赋予了更多的探究练习兴致，对于学生逐步实现更加健全的价值观、人生观和发展观方面，发挥着积极的促进作用。
　　一、 主要存在的不足之处
　　（一） 课时秩序未能规范
　　在相当长的时间内，我国许多职业院校，将教育的核心注意力放在专业课程方面，部分师生对于语文教学重视程度不够，使得教育计划无论在制订还是实际执行方面，都有较大的随意性。语文课被随意压缩情况较为普遍，教学规范和教学理念未能实现有效贯彻等方面也时常存在。长此以往，中职生的语文学习便呈现出明显的碎片化状态，使他们很难顺势做到修缮多元化下的职业道德素养。
　　（二） 教学内容及引导方式职能亟须改进
　　从教学内容来说，没能真正做到采用基础工具实现有效牵引效用。在我国的中职院校当中，对这门课程发挥支撑调试功用认识不足，特别是讲解语文课堂相关内容方面，教师存在着较大的随意性，无法做到把学生在专业思维以及结构拓展等方面需求放在首位，更不要说考虑学生对于实践经验这一方面了。这样，造成了专业课程在职业素养延伸方面，无法实现细致性衔接。此外，在长期的教育实践中，部分教育已经习惯了以往的硬性灌输这种教学行为模式，使学生无法提升学习兴趣，甚至出现了严重的心理负担，使他们无法在丰富的专业实践领域当中自由徜徉。以上冲突现象，长此以往，会使教与学的双方均失去恒心和兴趣，最终中职语文教学中，无法发挥职业素养方面的渗透功效。
　　二、 主要采取的渗透策略
　　（一） 发挥创新教学内容的有效激发作用
　　中职语文从其教材内容来说是十分丰富的，这些教材中的大部分篇章，反映了在不同年代下，处于基层社会的普通百姓的人生经历，表现了他们的思想行业习惯。这一类线索，对于每一名学生来说，都值得他们百般回味，为提升他们自身的人文素养，更为修缮他们的思想结构发挥了重要的作用。以《列车上的偶然相遇》一课为例，学生通过特定性的职业情境的自由演练，可以非常清晰地体验到什么是严谨工作态度，什么是温馨服务，并对它的必要性有了深刻的认识，这些都会为他们走上实训平台之后，参与各项专业技能培训活动以及多种团队活动打下基础，更为实现今后良好的职业前景起到自然而然的过渡作用。在对实现学生的职业素养培养当中，还应该注意针对不同的个体特点，采取针对性的教学实践活动，做到明确标准，订立指标，使学生在不知不觉当中，树立起更加良好的思想道德品质，为能在特定岗位上爱岗敬业打牢基础。
　　（二） 发挥课程实战作用提升个体实力
　　在职场上，学会更得体更合理的说话和一定的写作能力是非常重要的。因此，在中职语文教学中，应该充分利用好课堂。开展口语交际和写作类拓展训练对于提升学生的就业能力是很关键的。通过这种方式，可以为最终走向就业岗位时的“供需见面，双向选择”打下基础。在进行此类教学时，教师要切记不可急躁，应深入浅出的激发学生的各种技巧能力。如：如何进行自我介绍，如何愉快得体地与人洽谈，如何进行应聘演讲以及科学接待等。在写作训练方面，要把训练的重点放在应用文写作上，同时，要保证前卫化的职业教学特色，使学生熟悉和掌握各类应用文体，使学生真正能做到学有所得，学有所用，增强自身的就业竞争能力。
　　从另一方面而言，中职学校在中职生的人生当中，发挥着走向社会的桥梁作用，应保证学生向职业人的顺利转变，中职语文教学也要注重学生认知能力、表达能力、社交能力、协作能力、创新能力的培养。正确利用语文综合实践活动进入教学，以活动进课堂，更能体现以素养带技能。语文综合实践活动，顾名思义，应该具有语文性、综合性、实践性、活动性的特征。要通过这门课程，让学生能够更加直观地与语文教学资源接触，使学生在鼓励下，从传统课堂中走出，在活动实践中，更好的发现生活当中蕴涵的语文现象，使学生在具体实践中，更多的感受以语文美和生活活，更要通过学习语文的相关规律，使综合素养得到大幅度提升。
　　三、 结语
　　综上所述，在中职教育当中，语文这门课程，具有非常重要的意义。通过开展综合类实践课程，可以使每一个学生个体都获得在其他环境中无法得到的生活服务体验契机，使他们进一步产生更加强烈的阅读和分析欲望，实现深入了解各类自然生态环境，了解各种不同国家和地区的文化背景及其记录。同时，也会初步明确职业道德意识方面的标准，为锁定日后的职业发展方向打下基础。此外，中职院校在语文教学工作方面，也應该不断向课外活动的领域进行扩展和延伸，将各类形式穿插布置进去，如：故事讲述、话题辩论以及演讲和情境表演等等，都是有趣和常见的形式。
　　我们有理由相信，学生在口头表达方面的综合实力，以及他们在职业素养方面的修缮结果，都将得到全面的展现，会更好地满足教师和家长的热切期盼。活动项目都要灵活穿插布置。
　　参考文献：
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