浅谈如何在中职数学教学中提升学生的创新意识
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摘 要：随着新课标的改革和推进，中职数学教学要注重学生的能力培养。提升学生的创新精神和创新能力，加强学生在数学知识当中的逻辑思维能力培养，使学生能够在数学学习过程中培养良好的学习习惯。教师在传授学生学知识的过程中要利用多元化的教学方式提升学生的创新能力，使学生自身能够得到有效的提升，从而积极地响应新课标的号召，为学生以后的学习生活打下良好的基础。
关键词：中职数学;教学;学习兴趣;创新意识
由于中职学生的学习能力较差，对数学知识的掌握能力不够扎实。所以很多学生在学习过程中会经常遇到数学难题，从而对学习信心产生负面影响。教师要利用学生的这一性格特点，在数学教学的过程中精心设计教学模式，激发学生对数学学习的兴趣，使学生能够更好地投身到数学学习当中。提高学生的合作探究精神，激发学生的学习能力，使学生能够尽快地投入到学习当中。
一、 巧妙应用语言，创设教学情境
教师要利用幽默风趣的语言来引导学生的积极性，塑造一个积极高效的数学学习课堂，使学生在课堂学习当中积极地进行探究，提升自主学习能力，激发学生的学习信心，使学生能够培养良好的数学学习习惯。例如教师在讲解“增减函数”时，就可以进行形象的比喻，把函数比作楼梯。上升的楼梯代表增函数，下降的楼梯代表减函数。学生就可以通过这一形象的比喻，将抽象化的数学知识清晰地记录在自己的脑海里，提高数学教学的效率，使学生更容易接触数学知识。
教师要利用幽默风趣的语言，提高学生的学习兴趣，提问问题时要由简单到复杂。不要盲目地增加学生的学习压力，要让学生在教师的提问当中感受到学习的突破性，使学生树立对数学学习的信心，由浅入深，从而提高学生数学学习成绩，例如教师在讲解概率与统计初步的知识点时，可以利用学生喜闻乐见的游戏巧妙地将练习内容融合到游戏当中，使枯燥单调的数学计算变得趣味盎然，教师引导学生展示四张红桃A然后洗牌抽出一张让同学们猜这张是什么A？然后再展示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张，然后洗牌抽出一张猜是什么A？通过教师设计的互动游戏，引导学生进行主动观察和归纳思考。在一定条件下判断事件发生结果有三种情况可能、不可能、一定，从而引出随机事件、不可能事件、必然事件。学生在积极高效的教学氛围当中，能够提升自身的创新精神。
二、 创新课堂教学方法，提高学生学习能力
随着社会的改革和进步，教学方式也得到了创新。教师在引导数学教学的过程中，要紧跟时代的步伐，创设新型的教学模式，利用学生的性格特点来进行有目的性的教学，激发学生的学习积极性，引导学生更好地进行数学学习。教师在备课过程中要灵活的运用教学素材，将素材中的内容融合课堂教学当中。利用学生的心理特点来进行引导实施因材施教，确保学生能够在平等和谐的教学环境当中提升数学成绩，教师要准确抓住教学的难点重点，利用幽默和风趣的教学语言来进行引导式教学，提升学生的创新意识，加强学生在数学学习的过程中，提升自己的探究能力，使学生在数学学习方面不再茫然，帮助学生树立数学学习的信心，提高数学教学的质量。在传统的中职数学教学当中，教师无法积极的引导学生进行数学学习，在课堂当中教师作为课堂的主体，使学生被动地学习数学知识，课堂教学模式过于单一，学生在课堂当中感觉到压抑，从而使学生产生厌学心理。教师要针对传统教育的这一弊端来进行创新和改革，在教学过程中，科学的设置教学情景，激发学生的学习兴趣，提升学生对数学学习的热情，在这一过程中教师要注意引导“看准时机，巧提问题”。提问问题时也要注意分层次来提问，由于学生的学习水平不齐，所以教师要具有针对性的引导教学，使学生能更好地接受数学教学模式。
三、 培养学生的创新思维，增强学生创新意识
教师在引导学生进行数学学习过程中，要抓住学生的兴趣点来进行引导式教学，增强学生的学习技巧，因势利导，利用学生的兴趣爱好来进行创新，提高学生的学习热情，培养学生的数学逻辑思维能力和创新意识，教师还可以通过引导式教学向学生提出开放性的问题，来培养学生的创新思维，学生只有掌握良好数学学习技巧才能够使数学学习过程中占有主动地位，教师在日常教学过程中要抓住学生的，求职意愿，从而围绕学生的这一意愿来进行，相对应的引导提高学生的学习热情，使学生能够感受到教师的关心，增强学生对数学学习的动力，培养学生的创新意识，提高学习效率。
综上所述，中职数学教师在引导学生进行数学学习的过程中，要利用多元化的教学模式，引导和启发学生。培养学生的创新精神，使学生能够在数学学习当中培养良好的学习习惯。教师在这一过程中要有针对性地进行教学模式创新，就是要从学生的思想入手，提高学生的创新意识，激发学生进行全方位提升，提高数学教学质量，从而为社会培养出更多的创新型人才。
参考文献：
[1]格桑平措.淺谈如何在数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（上），2017（12）.
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[3]王晓琴，王永松，王新民.数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报，2016（4）.
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