初中语文阅读教学的探索和实践

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　　摘 要：现阶段，我国新课程改革正在大刀阔斧地进行，各级学校都在积极贯彻落实到教学实践当中。语文课程被纳入中高考范围内的关键性课程，其课堂教学的改革在今后也必将受到更多的关注，需要语文教师在进行教学的过程中投入更多的精力。培养学生阅读理解的能力是语文课程的关键性功能之一，因此，初中语文教师也应该对语文阅读教学改革的重要性提出应有的重视。在此次研究当中，以语文阅读教学的目的作为切入点，对语文阅读教学的大环境背景进行了分析，进而提出了在今后的实践中应该如何进行语文阅读教学。
　　关键词：初中语文;阅读教学;教学实践
　　
　　一、 进行语文教学的目的
　　（一） 让学生从中学习语言的表达技巧
　　在进行阅读教学的过程当中，教师应该对语言表达训练的重要性产生清晰的认知，引导学生对语言表达技巧以及不同语言表达技巧所引发的不同语言表达效果进行领悟，根据学生的领悟程度加强语言表达训练，让学生在训练中掌握语言表达技巧，获得交际的基本能力，将之应用到日常生活当中。
　　（二） 扩大学生鉴赏文学的范围
　　语文教师在教学中，应该注重开放性的把控，而不能将学生局限在一个封闭的学习环境内，既要培养学生对文学的鉴赏能力，又要帮助学生打开视野，扩大文学鉴赏的范围。教师教学的范围不能仅仅局限于教材，还要辅以相关资料，让学生在更加宽广的知识海洋里遨游。阅读本就是重视发散性思维的一个学习板块，教师应该在教学与练习中对学生进行鼓励，启发学生从多种不同的角度深入地思考问题。语文阅读课程系以中华民族优秀文化作为素材，教师要带领学生发现课本中的宝藏，但是也要认识到课本并不能包含所有的中华优秀文化，仅依靠课本进行教学与学习显然是不够的。需要注意的是，教学资料当中的各种看法因人而异，教师也应該让学生认识到这一点，引导学生发掘资料的价值，却不能照搬照抄资料中的看法。
　　（三） 陶冶学生的情操
　　通过语文阅读教学来进行人文教育，对学生的个性进行发展，在学生成长的过程中不断强化民族情感，这是教学活动展开的最为重要的目的之一。教师要在进行阅读教学时培养学生的爱国情感，让学生认识到是非曲直，帮助其形成正确的价值观念，构建学生健康向上的精神世界，保障学生健康成长。
　　二、 语文阅读教学所处的环境
　　（一） 教育观念发生变化
　　20世纪末，许多教育学家在国外游学的过程中学习了别国先进的教育理念以及教育制度，将之带回了国内，教学观念上发生的变化直接导致我国出现了多种新型的教育模式，使得国内的教育事业不断发展。对此，教育界针对我国当时的教育发展状况进行了深入的分析，决定推行有益于学生德、智、体、美、劳全面发展的素质教育，应试教育逐渐被取而代之。
　　（二） 考试形式发生变化
　　考试形式上的变化在教学内容改革中起到了决定性的作用。既往所选择的题多、题难、题偏、题僵的考试形式是应试教育的产物，与当前的社会发展状况不相适应，如果继续这种考试形式，会对素质教育的推行造成阻碍，所以考试形式发生改变是必然的。当前，许多教师已经认识到考试需要更多考查学生的阅读、口语以及写作能力，在考试中也加大了此类考查内容，考试形式的应用性与创造性特色开始显露出来，传统考试形式中的糟粕部分正在逐渐消失。
　　（三） 评价标准发生变化
　　应试教育是在我国沿用已久的传统教育模式，虽然已经开始施行新课改，但是应试教育的影响力仍然存在，且这种影响力无法在短期内进行消除。现在虽然已经开始推行素质教育，但是必须将之落实到教学实践当中，不能仅靠喊口号了事，对此，我国教育部门正在逐渐建立健全符合中国特色的科学考试评价标准以推进素质教育的施行。多元化评价标准的出现必将带来我国素质教育发展的新高峰。
　　三、 语文阅读教学的实践
　　（一） 展开开放性教学
　　教师在进行初中语文阅读教学的过程中，应该尽可能避免圈养式教学的出现，采用开放性的教学模式，拓宽学生的阅读范围，打开学生的视野。教师应该认识到如果只靠教材中有限的课文，学生的阅读鉴赏能力很难得到较大的提升，必须要在教材的基础上，鼓励学生阅读一些比较适宜初中生阅读的课外刊物以及书籍，让学生在阅读中提高自身的理解能力与分析能力。
　　（二） 展开互动性教学
　　教师在进行初中语文阅读教学的过程中，应该尽可能避免填鸭式教学的出现，采用互动性的教学模式，组织各种语文阅读活动，增加与学生之间的互动，让学生在参与中感受到语文阅读的独特魅力，从而提高其学习的自主性，让学生积极主动地进行文章鉴赏，提高其鉴赏能力以及文学水平。
　　（三） 展开实践性教学
　　教师在进行初中语文阅读教学的过程中，应该尽可能避免理论性教学的出现，采用实践性的教学模式，让学生在部分课程结束之后进行相关练习，在练习中对所学到的知识进行运用，从而判断学生的学习成效，提高学生将理论与应用相结合的能力。
　　四、 结语
　　新课改背景下，初中语文教师在教学的过程中需要让学生认识到学习语文的目的，让学生从中学习语言的表达技巧，扩大鉴赏文学的范围，陶冶他们的情操。针对我国现阶段初中语文阅读教学中存在的问题，教师应该进行开放性、互动性、实践性授课，启发学生用发散性思维思考问题，激发学生在学习中的积极性与主动性，提高其将理论知识应用到实践当中的能力，实现综合素质的提高。
　　参考文献：
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　　[2]王南昌.应用体验式阅读教学模式优化初中语文教学[J].中外交流，2018（46）.
　　[3]谢学芬.初中语文阅读有效性教学初探[J].中学课程辅导（教学研究），2018（32）.
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