在课外阅读教学中提升学生的语文素养

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　　 在高中语文阅读教学中，开展课外阅读活动可以丰富学生学习内容，拓展学生眼界，有利于培养学生阅读能力。在素质教育背景下，传统的语文教学方式已经无法满足学生的学习需求，不利于培养学生的语文素养。为了提升学生学习能力，教师应该重视课外阅读教学，使学生在学习过程中提高学习能力与综合素质。那么，教师如何在高中语文课外阅读教学中提升学生的语文素养呢？
　　一、完善教学理念，培养自主学习能力
　　在素质教育背景下，教师应改变传统教学观念，突出学生主体地位，重视学生学习过程。在传统教学中，教师忽视学生人文精神的培养，采取灌输式教学方法，不仅影响学生的学习效率，同时对语文素养培养也十分不利。因此，在教学中，教师应该完善教学观念，引导学生主动参与学习中，使学生在学习过程中体会到学习的乐趣，进而提高教学质量。在语文课外阅读教学中，教师可以结合课堂教学内容对学生进行延伸教学，丰富教学内容，拓展学生视野，使学生在阅读过程中积累阅读经验，提升语文素养。
　　例如，学习《林黛玉进贾府》这一文章时，教师可以就教学内容引导学生阅读小说原著《红楼梦》。在语文教学中，我们不难发现，有很多学生在小学或者初中阶段就阅读过这部小说，但是由于自身阅读能力有限，对其并没有深刻的理解。当教师讲解完《林黛玉进贾府》这一文章时，可以将《红楼梦》作为课外阅读内容，使学生在阅读的过程中掌握小说主旨。学生通过了解时代背景，体会文章情感，与作者产生共鸣，最终实现语文阅读能力的提升。
　　二、激发学习兴趣，提高教学质量
　　在语文教学中，教师应该重视学生学习兴趣的培养，使学生自主参与学习活动，以此培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。在高中语文学习中，学生的思维方式、学习能力等逐渐成熟。当学生对学习内容产生兴趣之后，会主动参与到学习中，这有利于学生对学习内容的理解与记忆，同时可以促进学生语文素养的提升。在语文教学中，教师利用课外阅读教学，丰富学生阅读内容，活跃课堂氛围，使学生在学习过程中，学习能力与理解能力都得到提升。因此，在教学中，教师应该想方设法激发学生的语文学习兴趣，引导学生自主学习，最终提高语文教学质量。
　　三、利用课外阅读，培养写作能力
　　在高中语文教学中，教师通过阅读教学，可以培养学生的写作能力，提升学生的语言应用能力。教师可以在实际的阅读教学中渗透写作教学，使学生在阅读学习中积累写作素材，丰富写作内容，以此培养学生的核心素养。首先，教师引导学生积累课外文章中的优美句子或者段落，让学生进行再加工，并将其应用在写作中。此外，学生之间可以相互分享，以此丰富写作内容，提升自身写作能力。其次，教师可以根据教学要求，结合高考出题方向，为学生选择适合的阅读材料，使学生在阅读过程中提升阅读和分析能力。此外，教师可以就社会热点问题引导学生进行课外阅读，关注社会动态和新闻追踪评论，这样不仅能激发学生的学习欲望，还可以提高学生的学习质量，对学生身心发展具有促进作用。
　　四、开展课外阅读，培养思维能力
　　在高中语文教学中，开展课外阅读教学活动不仅可以培养学生学习能力，同时有利于培养语言组织能力，对学生未来学习发展有重大影响。在核心素养教学背景下，语文阅读教学可以活跃学生学习氛围，培养学生语言思维能力，可以使学生形成良好的阅读习惯。在教学中，利用课外阅读教学，培养学生思维能力，教师应该注意以下两个内容：
　　第一，在阅读过程中，教师引导学生阅读文章，要让学生遵循某种阅读规律，形成良好的语文思维。通过阅读文章，掌握文章内容，了解作者情感，提高语文素养。以老舍《駱驼祥子》为例，在阅读中，首先，教师引导学生了解文章写作背景。其次，阅读文章，掌握文章大意。再次，对文章段落进行分析，掌握写作方式，了解写作意图。最后，分析文章情感，通过文章的描写和叙述，表达了作者怎样的情感。通过这种方式，学生会逐渐养成阅读习惯，对学生后续学习具有促进作用。此外，在教学中，教师应该重视文章中人物形象的教学，通过语言描写、细节描写等来分析人物，了解作者的写作意图。
　　第二，培养学生总结归纳的习惯。在课外阅读教学中，教师应引导学生将文章读后感以文字的方式记录下来，整理学习思路，为后续学习奠定基础。利用课外阅读，培养学生思维能力，促进学生综合素质发展。
　　总而言之，在核心素养教学背景下，教师应该重视课外阅读教学，使学生在阅读过程中体会到学习的乐趣，感受到汉语言文学的魅力，以此提高学生的学习能力，培养学生的语文素养。在课外阅读教学中，培养学生语文素养，对学生综合素质、语文学习能力发展具有促进作用，有利于教师教学活动的有效开展。
　　作者单位：江苏省宿迁中学（223800）
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