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邢台职业技术学院“两育两化两平台”“双师双线双扶持”双创育人模式

作者:未知

  长期以来,邢台职业技术学院始终把双创工作放在学校发展的重要战略地位,建立“学院统筹、部门联动、系部实施、全员参与”的工作机制,坚持“组织机构、专职人员、场地、资金”四个到位,形成了特色化的“两育两化两平台”“双师双线双扶持”双创育人模式。
  “两育两化两平台”全过程育人,指以“教育、培育、孵化、转化”为主线,打造“创新工作室”系级平台、“创业孵化园”院级平台,学研创递进,项目化运作,全过程育人。运作过程:一是构建“三阶段”课程体系,实现双创教育全覆盖。根据区域产业转型升级需求和学生差异化成长特征,开发“共平台+多方向”的培养方案。在人才培养方案中明确将双创教育纳入整个培养体系,设置不低于10个学分的创新创业课程模块,构建“通识教育—专业教育—实践项目”三阶段双创课程体系,实施项目化教学,培养学生创新精神和项目意識。二是创建“工作室”模式,使双创培育有重点。专业系部依托创新工作室、企业研发室、博士工作室、专家工作室、大师工作室等,重点培育有孵化潜力的创新创意类项目。创新工作室采取“导师制”模式,选拔和吸纳具有双创潜能的学生全程参与课题研究、项目研发、技术创新,促进“专业+创业”有机融合,培养学生创新能力和催生项目。在创新工作室,建立科技服务站,设定“一系一站、一县一站、设站进区”的工作目标。三是创建“孵化园”平台,实现双创孵化有措施。学校建立大学生创新创业孵化园,成立园区管理机构,设立创业扶持专项资金,承接成熟双创项目入园孵化,培养学生创业能力和孵化项目。两级平台有效衔接,将双创教育落地落实 “双师双线双扶持”服务体系,是指组建“教师+导师”优秀团队,搭建“线上+线下”服务网络,建立“学院+政府”扶持机制,融双创导师资源、技术资源、金融资源、政策支持等于一体,为学生创新创业提供一站式服务。运作过程:组建教学团队和创业导师团队,协同指导学生的双创理论学习、专业技术学习和双创实践。搭建“线上+线下”全程服务网络,即建立创新创业网,设置双创咨询、双创教育等8个板块,开展双创信息发布和网络教育,搭建网络服务平台,同时在线下对有创业意向和创业潜质的学生提供创业辅导,对已开展创业实践的学生有针对性地提供开业指导、财会税务、风险评估、项目诊断等服务,随时帮助学生解决创新创业难题,对于孵化项目建档立案。强化政府和学校供给支撑,开通双创项目孵化、转化绿色通道,实现双创服务常态化和学生创业便捷化,让学生“想创业、敢创业、创成业”。
  该双创育人模式成效显著。近三年,学校毕业生年终就业率始终保持在98%以上,毕业生对母校的满意度平均值在95%以上,对就业创业工作总体满意度连年攀升,有204名学生成功创业。2015-2017年,学生获得省级二等奖以上奖项206项,其中国际奖项1银4铜,国家级奖项53项,国赛一等奖5项,二等奖16项,河北同类院校位居首位。学生有13篇幅论文及作品在核心期刊发表;32名学生获得专利授权。
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