建筑教学改革中现代技术的应用
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【摘 要】近年来，在建筑专业教学改革中，现代技术的应用被频繁提及，并开始慢慢形成了新的教学模式，逐步替代了传统理念下的灌输式教学方法，成为了一种被师生普遍认可的新型高效的教学方法。本文通过对传统教育教学工作现状的分析，根据其中发现的问题并结合当今建筑教学改革的相关要求，给出了如何更好地将现代技术应用到建筑教学改革工作中的方法策略，为广大建筑专业教学工作者提供一定参考，以期能够帮助教师有效提升教学质量与教学效率。
【关键词】建筑;教学改革;现代技术;应用
随着国家的经济发展，社会上的诸多基础设施建设工作也得到了应有的重视，建筑学相关专业知识越来越多地被用到，这也让建筑专业变得热门了起来。建筑学是一门比较综合的学科，该学科的专业知识跨越众多领域，对学生的学习掌握能力要求较高，作为一门知识多元化、实践机会丰富的专业学科，其相应的教学改革工作也应得到足够的重视。在当今看重实践能力的社会要求下，教师要加强对现代教学设备的使用，通过对现代技术的灵活运用，帮助自身提升教学质量，培养出符合时代需求的建筑学专业人才，为我国基础建筑设施的建设工作做出应有贡献。
一、何为现代技术
现代技术，其实就是如今的多媒体技术与互联网技术，诸如投影仪、投影布、教学音频、教学视频、计算机教室等，基本都有涉及多媒体技术以及互联网技术的使用。
在建筑学的教学工作中，现代技术更多情况下指的是计算机相关技术，学生往往需要对课程所要用到的处理软件进行足够的练习并熟练掌握软件的使用，这个过程中老师需要充分发挥多媒体技术的作用，灵活运用建筑相关图片、影音等开展教学工作，让学生对一些专业知识概念有更好的理解与记忆。
二、传统建筑教育教学工作的现状及问题
（一）部分教师的教育教学理念相对落后
在传统的建筑专业教学工作中，教师缺乏对现代技术的应用，这很大程度上是由于教师的教育教学理念相对落后，当然也有一部分原因是学校没有提供相应的多媒体设备，或者是配置的多媒体设备质量较差。建筑学是一门十分看重实践能力的学科，而学生的实践能力需要在不断练习中得以提升，教师在传统教学理念下所进行的教学往往不能满足学生在实践锻炼方面的需求，只一味地注重理论知识的教学不仅枯燥，久而久之还会让学生失去学习的兴趣，十分不利于教学质量的提高。
（二）不能充分发挥学生的自主创造性
在建筑专业的教学工作中，由于教师采用的教学方式较为传统，且多以固定思维的言传身教为主进行侧重于理论知识的教学，对学生充满创造力的思维产生了一定的禁锢性，致使多数学生难以充分发挥自身的自主创造性。在这样的基础上，教师反而强调学生的学科设计成果，教学质量与教学要求之间的矛盾，导致学生的能力跟不上，以至于不少学生都出现了对学科的反感与无奈，多数学生最终选择了对学业应付了事。
（三）课程设计有误差影响学生实操能力
传统建筑专业在课程设计方面，或是由于教材的选取不用心，也或是由于教师的专业度不达标，导致教学过程中所传授的部分知识与现实间存在一定误差，从而影响了学生的实际操作能力，致使诸多学生在学完专业课程后，无法将所学知识应用于社会工作中，严重影响了教学质量及学生的发展。再加上课程教学中的实践练习机会没有达到课程标准，学生大都停留在理论知识层面，实际操作能力本来就没有得到足够的锻炼还遇上有误差的课程设计，在两者的影响下，学生的实操能力令人堪忧。
三、当今建筑专业教学改革的相关要求
（一）改进传统教学，巧用现代技术
在建筑专业的教学相关要求中，强调通过增加对现代技术的使用，进行对传统教学模式的积极改进。传统教学模式多以灌输式教学为主，教师所进行的教学工作大部分都是在培养学生的应试能力，即专业文化理论知识，但相应的实践教学却较少，且教学方法单调，难以提起多数学生的学习兴趣。相比之下，教师多利用现代技术进行教学，可以提高其理论课的教学速度及效率，从而为学生提供更多的实践教学机会，且通过现代技术进行实践教学，能够激发学生的自主学习热情，有助于实践教学质量的提升。
（二）依据社会需求，培养适用人才
当今社会，随着建筑行业的蓬勃发展，诸多建筑类企业对专业人才的需求开始大幅度提升。在建筑专业教学改革工作中，也开始要求教师依据社会需求，以培养适用、实用的专业高级人才为教学目标，保证教学的有效性以及对社会的有利性。制定这些要求一方面是因为国家的发展需要实用型专业人才;另一方面则是因为社会越来越看重人才的实践能力，培养适用性强的人才是为了符合社会需求，促进社会的和谐稳定发展。
（三）提高师资力量，保证教学质量
从传统建筑教育教学工作的现状中可以发现，建筑学的相关师资还不够庞大，教学体系也不够成熟。因此，在当今建筑教学改革的相關要求中，还需要重视师资力量的提高，雇用建筑工程实际经验丰富的教师进行实践教学，完善建筑专业教学体系，保证学生的实践能力，确保整体教学质量的提高。
四、如何将现代技术应用到建筑教学改革工作中
（一）发挥教师自身的学习能力
首先，需要教师发挥自身的学习能力，了解、学习并掌握最新的教育教学理念，以及对相关现代技术的使用，打破传统教学思维，积极进行教学工作的改进与创新，确保能够熟练地在教学工作中应用现代技术，加速教学模式的改革。比如：对电脑的熟练使用以及对投影设备与电脑之间连接的熟练掌握，虽然大学里普遍配备有专业技术人员可以解决这种问题，但教师若通过呼叫技术人员进行帮助则会浪费较多课程时间。
（二）展现现代技术的高效性
其次，教师需要合理运用现代技术，现代技术毕竟只是辅助教学的手段，不可本末倒置，教师要把握好现代技术的应用，充分展现现代技术的高效性。比如：在有些知识点的教学方面，可能需要通过教学视频让学生更为直观地理解某些概念，这时要根据视频的时长选择合理片段进行播放;又或者在实践课的教学中，适当地讲解一下当堂学习任务即可，剩余时间多让学生练习，并积极解答学生在学习过程中的疑问。
（三）增强课堂教学的趣味性
最后，在建筑教学的课堂教学中，要巧用现代技术，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣度，激发学生的学习热情，调动学生的自主学习性，让学生成为主动学习者。比如：在教学中需要用到的3D建模技术，该技术具备虚拟现实仿真性，能够在计算机上对建筑进行构造，学生在实际操作过程中可以尽情发挥自己的创造力及专业能力。对学生来讲，该技术十分具有吸引力，可以极大程度上调动学生的学习兴趣，锻炼学生的操作能力，提升学生的学习体验。
不可否认，现代技术给建筑专业教师的教育教学工作带来了诸多便利，比如增加了课堂趣味性，提高了教学效率等，但在实际应用中，教师依然需要注意适度使用，避免出现对现代技术的教学依赖。当今的建筑教学改革工作任重而道远，教师需要不断努力，为教育事业担负起相应的责任。
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