试论如何培养小学生的数学计算能力
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摘 要：计算是小学数学学习中基础而又重要的一部分内容，学生计算能力的高低可以对学生的数学学习质量产生直接的影响。在数学课程标准中也对学生的计算能力作出了要求，要求学生在掌握基础数学知识的同时，还要具备一定的计算能力与解决问题能力。因此，在小学数学教学中，教师应该重视对学生数学计算能力的培养，以便可以为学生之后的数学学习打下良好的基础。主要结合现有的教学实践，对如何培养小学生的数学计算能力进行了探讨。
关键词：小学生；数学教学；计算能力；培养
计算作为小学数学教学的重要组成部分，在小学数学教学中占有很大的比重，同时还是小学数学教学中最基础的内容。计算能力是学生应该具备的一项最基本的数学能力，因此，在小学数学教学中，有一项非常重要的教学任务就是要加强数学计算教学，培养学生的计算能力。在实际的小学数学教学中，学生由于计算而丢分的情况常有发生，因此，如何在日常的小学数学教学中，通过恰当、合理、有效的教学方式来培养与提升学生的计算能力是教师应该认真思考的一个问题。
一、激发学生学习计算的兴趣
要想有效培养学生的计算能力，教师首先要做的就是要培养学生学习计算的兴趣，当学生产生对计算学习的兴趣时，就会积极主动地去学习计算，这样很容易就会得到事半功倍的教学效果。因此，教师在进行计算教学时，应该采用多样化的训练方法，结合具体的教学内容，以学生比较喜欢的方式展开教学，在激发学生计算兴趣的同时，还可以丰富课堂教学的形式，提高计算教学的效率。
比如，在对“异分母分数加减法”这部分内容进行教学时，教师可以借助多媒体，在屏幕上给学生展示一张蛋糕的图片，当学生在看到这个画面时，就会被屏幕所吸引，对接下来要学习的内容充满了兴趣，这时教师就可以向学生提问等于多少，并利用计算机的动画功能把蛋糕分成六份，让学生计算结果，并让学生去说说自己是怎么算的。除此之外，教师还可以通过抢答、自编计算以及接龙等形式展开训练，来激发学生的计算兴趣，引导学生自主计算，有效提高教学的质量。
二、讲清算理，掌握计算的方法
首先，应该培养学生的口算能力，掌握口算的方法。比如，在运用凑十法来进行加法计算的时候，教师可以借助相应的教具，先让学生掌握凑十的规律，理解算理，经过多次的练习来让学生学会熟练地运用这一规律展开计算。其次，教师应该有意识地去引导学生观察计算的题目，根据题目的特点来展开计算。比如，在计算“198+65”这个算式时，就可以先把198凑成200，计算200+65，然后将算出的结果再减去2，这样就可以快速、准确地计算出结果。在进行这一类题目的计算时，教师应该积极地引导学生进行仔细的观察，经常地提问学生，提醒学生运用这种方法去计算，不要觉得这样计算会浪费时间，当学生熟练地掌握了算理之后，就可以很快地计算出结果。
三、严格要求学生，养成良好的计算习惯
在小学数学教学中，每次考试都会有不少学生的成绩不理想，但是在将考试的试卷发给学生之后，他们往往几分钟就可以把做错的题目改过来，这就可以说明学生没有树立良好的计算习惯。因此，在日常的教学中，教师就要严格的要求学生，帮助学生养成良好的计算习惯。首先要培养学生认真审题的习惯，如果学生在审题中就出现了错误，那他计算的结果肯定也就是错的。只有在看清了计算的题目后，才可以进行准确的计算。其次，还要培养学生认真书写的习惯。有的学生看清了计算的题目，也计算出了正确的结果，但由于粗心马虎，出现把3写成了5，或者忘记点小数点等错误，最后导致丢失分数，非常可惜。最后，还要培养学生良好的验算习惯。在做完题之后进行验算，可以及时地发现计算中出现的错误，提高计算的准确率。
四、改进教学方法，感知数学计算
在进行小学数学计算教学时，很多教师都是简单地按照课本来展开教学，学生在学习的时候可以很快地理解，但是过后很可能也会很快地遗忘。所以，教师在进行计算教学时，教师可以用更加有效的方法进行演示教学，不但可以帮助学生更好地理解与掌握计算的原理，还可以加深学生对这部分知识的印象，提高学生的记忆能力。
比如，在对“减法的初步认识”进行教学时，教师可以提前准备6支铅笔和6本作业本，在课堂上，教师对学生说：“现在我要给学生发奖品，你们看我手里有几支铅笔？几本作业本？”在学生回答之后，把一支铅笔发给一个学生，接着问学生：“现在老师手里还有几支铅笔，几本作业本？”学生很快就回答出：“还有5支铅笔，6本作业本。”然后教师再发出去2本作业本，再问学生：“还有几支铅笔，几本作业本？”学生回答：“还有5支铅笔，4本作业本。”这时教师就可以引导学生说：“我刚才发出去的铅笔和作业本可以用减法来表示，大家认为应该怎样来表示呢？”经过这个简单的实例互动，就可以很好地引出减法运算的公式，使学生可以很快地理解与掌握减法的运算，取得了良好的教学效果。
五、结束语
总之，在小学數学计算教学中，教师应该采取有效的教学方法，来激发学生的计算兴趣，帮助学生掌握各种计算方法，养成良好的计算习惯，以提升学生的计算能力，提高计算教学的效率。
参考文献：
[1]钟婧寰.浅谈小学数学计算教学的有效性策略[J].新课程（综合版），2018（9）.
[2]甘等孙.小学生数学计算能力探析[J].青少年日记（教育教学研究），2018（S2）.
[3]吴东云.小学数学教学中提高学生计算能力的措施探讨[J].学周刊，2018（9）.
编辑 段丽君
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