网络考试系统在人体寄生虫学应用与师生满意度调查

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　　摘要：为了初步探索网络考试系统在人体寄生虫学教学中的应用及应用中的满意率。利用学校网络考试系统建立题库，组织本校临床医学本科专业的445名学生进行网络考试，通过调查问卷对参与的学生进行网络考试满意率调查。结论是网络系统在人体寄生虫学中应用得到了教师学生的好评，但仍需要进一步完善。
　　关键词：人体寄生虫学；网络考试；满意率调查
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0084-02
　　一、目的
　　网络技术的迅猛发展，引起了教育系统的重大变革，国家将教育信息化的地位提升到了前所未有的高度，并在《国民经济和社会发展第十三个五年（2016—2020）规划纲要》“推进教育现代化”一章中明确指出要“推动现代信息技术与教育教学深度融合，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式”。教研室在建立数字化教学平台后又构建了网络考试平台，也实现了人体寄生虫学由传统的纸质化考试逐渐向网络在线考试模式的转变。
　　二、资料与方法
　　1.一般资料。参与网络考试师生：15级临床医学本科453人、人体寄生虫学教研室老师6人。网络考试依托桂林医学院南琼网络考试系统（http：//exam.glmc.edu.cn/n5/）进行。系统为管理员用户提供了管理、维护功能，由教务处考试中心老师负责；为教师用户提供了教师信息管理、题库管理、在线考试、统计分析功能；为学生用户提供了学生信息维护、考试管理、查询成绩等功能。這三大用户的功能模块共同组成了本网络考试系统，初步实现了网络考试。
　　2.方法。（1）试题库建立与维护。试题库构建原则：①题量大、内容丰富、覆盖面广：保证每个知识点有相应试题，选择题题量标准为每学时不低于30道。②题型丰富：单项选择题、病例串/病例组选择题、简答题、问答题、病例分析题/综合分析题。③考试内容要符合教学大纲和教育测量学要求，根据教学大纲设定试题的难度、区分度和有效度。④考试题目减少对记忆性内容的考核，加强对知识综合、运用的考核，注重学生分析问题、解决问题能力的考核。（2）网络考试实施步骤。网络考试，包含平时练习、模拟题及期末考试。教师按照题型、题量及难易程度设定进行手工选题组卷或智能组卷。平时测试由教研室组织骨干教师进行审核，期末考试采取教研室、二级学院主管领导、教务处考试中心三级审核。试题审定后，教师指定考试时间，导入考试学生名册，然后发布。学生利用计算机或手机等方式进入指定网址或由学校官网登录网络考试系统，填写基本信息进入考试，在规定时间内提交试卷。客观题系统将自动进行试卷评阅，考试完毕，学生可当场查看成绩及答案。主观题由教师评阅，阅卷后学生可登录系统查阅分数，教师可从系统导出学生成绩、查看成绩分析。（3）网络考试评价。依托问卷星（https：//www.wjx.cn//）问卷调查系统进行调查。学生、教师分别进行调查内容设定。网上发布问卷、限时回收问卷。师生通过手机扫描二维码登陆网站进行问卷填写，调查结束后网站自动生成结果，直接导出。
　　三、结果
　　收回学生问卷432份，占参加考试学生的97.98%，教师问卷6份，参与率为100%。结果表明学生网络考试整体满意率为75.69%，学生满意率从高到底依次为：网络考试内容的知识点覆盖面（96.53%），有益于自主学习（96.18%），成绩查询功能（93.20%），节能环保（92.59%），防作弊功能（61.94%），考试系统稳定性（54.30%），主观题文字编辑功能（28.53%）。教师对网络考试系统整体功能满意率为100%，所有教师认为网络考试对题库知识点范围更广，题库维护更新快捷，组卷功能、数据统计分析及存档功能强大。教师满意率较低的是阅卷功能（50%）与网络考试防作弊功能（33.33%）。
　　四、讨论
　　1.网络考试优势。（1）考题范围覆盖面广，题库更新及时。网络考试系统拥有大量的考试题库资源，内容涉及各个学习领域，题量大，随机组卷，减少考试结果的偶然性，客观反映学生掌握知识的程度，有利于教师对教学的评价及教务部门对教学效果进行质量监控。传统考试教研室的试题库最快每年更新一次，建成网络题库之后，教师可根据学生平时练习、教学情况随时更新题库；并且将与学科有关的最新案例编辑为综合分析题加入题库，加强对学生运用知识能力的考查。（2）组织考试、数据存档便捷高效。传统考试流程：教师进行试卷编排，经教研室主任、学院主管院长、教务处考试中心三级审定，印刷、传递收集、登记发放。一场考试的完成需要耗费大量的人力、物力和财力。考试后的阅卷、核分、报送成绩、试卷分析等更是一个烦琐冗长的过程。网络考试系统借助准确、高效、网络化的信息技术手段，从组卷到最终成绩统计均可通过电脑完成，系统内审核、回馈信息迅速及时，简化了考试流程，极大提高了考试效率。传统考试结束后要专门的柜子来保存试卷，按要求保存最近5年的试卷，每次学生、学校教务部门或上级教育部门来查阅试卷很困难，网络考试所有的试卷均保存在数据库当中，只要录入查询信息，随时随地可以调出试卷进行查阅，简单高效。此外，网络考试系统也称为无纸化考试、绿色考试，所有操作均通过计算机完成，避免了试卷的大量印刷，从根本上杜绝了纸张的浪费[4]。（3）反馈及时，便于“学与教”。在传统笔试结束后，仅能得出学生的个体分数、最高分、最低分等有限数据，对教学的反馈作用非常有限；而网络考试系统拥有强大的成绩统计、试卷分析等功能，能够精确统计每一道题学生答题情况并反馈给学生自己及教师，准确地反映出学与教的得失，有利于学生检查和审视课程知识点的掌握程度，加强对欠缺知识的学习，培养主动学习能力和获取知识能力，也有利于教师因材施教。此外，学生成绩与答题的信息可长久储存于考试系统当中，教师可随时随地将历次试卷与考试数据导出，进行回顾性分析，促进教师改进教学方法，为提高教学质量及完善考务工作提供依据。
　　2.网络考试目前存在的问题。（1）基础设施不完善。由于学校最近两年才开始开展网络考试，缺乏标准化考场，计算机数量难以满足考试需要，使得考试时间、人数受到限制。此外，校园网稳定性不够、服务器容量不足，导致网络拥堵，学生登录系统有时出现延迟甚至拥堵，影响学生体验。这需要学校加大投入，改善基础设施。（2）系统防作弊功能欠缺。系统可用的防作弊功能主要有禁止二次作答，即屏蔽已完成的题目，这样一来，学生自己不能对已答题目进行检查修改，此项功能遭到学生抵制；在考试中无法加载，相邻考生可以通过互看显示屏进行作弊。还有考生在考试中查看预先存储在计算机中的答案，通过网络共享和即时通讯工具相互传递答案，使用搜索引擎在Internet上快速查找答案等。这就需要系统加强防作弊功能，如客户端可以对客户机屏幕图像进行截取，存储在本地磁盘或传送给监考服务器，用于对考试状态的实时监控和对可疑行为的取证。屏蔽浏览器的地址栏、菜单栏、工具栏、状态栏和鼠标右键功能，防止考生利用浏览器访问与考试无关的位置和功能。（3）系统操作界面不友好。学生对考试系统文字编辑功能最为不满，答主观题时，排版功能弱，不能插入表格，这既影响学生答题，也影响教师阅卷。相比纸质试卷，电脑阅卷更易导致视觉疲劳，影响阅卷速度。工程开发人员应增加主观答题的文字编辑功能，使卷面更美观、更清晰展现学生答题思路。
　　综上，网络考试系统实现了试卷管理、题库管理、用户管理、在线考试、在线批卷、成绩查询等功能，网络考试系统为师生提供了一个比传统的考试更科学公平、高效方便的平台，也得到了学生跟老师的认可。虽然目前的系统不够完善，在今后可以通过对网络考试系统进行改进，在系统中加入更智能化的文字编辑、防作弊等功能，相信随着计算机技术的不断发展，网络考试系统也会日趋完善并在教育中得到更广泛应用。
　　参考文献：
　　[1]陈琳，陈耀华，张虹，赵苗苗.教育信息化走向智慧教育论[J].现代教育技术，2015，（12）：12-18.
　　[2]蒋莉萍，彭小红，韦晗宁，等.人体寄生虫学数字化标本教学平台的构建与应用[J].华夏医学，2016，（5）：102-104.
　　[3]樊耀，李敏，薛琴.专业认证背景下网络考试题库的建设与应用[J].高教论坛，2017，（12）：16-17.
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