如何提高学生的计算能力
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摘 要 学生计算能力是数学教学中应着重培养的能力，它决定着学习的质量的高低，因此在小学教学中必须注重学生计算能力的培养。为了能提高学生的计算能力，必须从以下五个方面入手。一、让学生上讲台上课；二、力求简便运算；三、让学生学会自己编题；四、让学生学会估算；五、熟记一些常见的量。
关键词 提高，学生；计算，能力
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0169-01
当前正在进行的课程改革，对学生的计算能力提出了更高的要求。加强学生计算能力的培养，不仅是新课标的要求，同时也提高学生数学素养的要求。目前，很多小学生的计算能力不高，我就发现在平常的考试中，学生计算题目的得分率低得惊人。因此，作为小学数学教师，我们必须重视小学生计算能力的培养，从而有效促进学生数学素养的提升。那么，在小学数学教学中，具体如何提高学生的计算能力呢，我着重从以下五个方面来培养：
一、让学生上讲台上课，提高计算能力
在教学“四则混合运算”的内容时，我设计不同的题型，让几个学生上讲台讲出自己的计算思路，然后计算出来，整堂课学生积极投入，最后学生自己归纳出板书：“同一级运算要从左往右按顺序计算，不同级运算要先算乘除后算加减；有括号的先算小括号，再算中括号。”这对其他同学是起模范作用，也有利于学生认知结构的构建。虽然学生还需要老师的帮助才能完成知识的认知和教学任务，但这样的教学方法不但激发了学生的学习兴趣，而且能培养学生主动探索、独立学习的能力，计算能力也能得到相应的提高。
二、力求简便运算，提高学生的计算能力
教师应加强运算定律的教学，要让学生能非常熟练的运用，学生要充分运用已学的运算定律、运算性质，正确改变运算运算顺序，这样就能使得运算简便、快速、正确。例如：103×25+309÷3×75，做这道题时，许多学生都喜欢把103×25先算出来，然后按计算顺序得出结果。但做这道题时，应先将309÷3算出来，得到103×25+103×75，就能一眼看出此题能运用乘法分配率进行简便运算；又如：99×78+78，乍看上去，只能依次计算，很是繁琐。我在78后再配上×1，就成了99×78+78×1，学生马上就看出此题能运用乘法分配率计算。就相当简便、快速。
三、让学生学会自己编题，提高计算能力
在教学小数加减法这一章节时，我发现学生总是出现不少错误，怎么能减少学生的出错率呢？于是我让学生编题，让他们在整理归纳知识中提高自身的计算能力。
如有的學生编的题目是“5.3+7=6”，此题要求计算中相同数位要对齐，学生很容易忽视，在不同数位上的数，它的计数单位是不一样的，所以相同数位必须对齐；有的学生编的题目是“8.75-1.25=10”，这道题学生很容易把减号看成加号，所以学生审题要仔细，一定要看清楚运算符号；有的学生编的题目“1.86+8.24=10”，这道题学生很容易出错，常常忘记进位，经常教学这样的课，内容完全是学生自己设计的，学生们兴趣盎然，积极性高，都争先恐后地想去解决自己或他人在计算中出现的种种错误，这样他们就能在不断地改正他人错误中提高自己的计算能力。
四、让学生学会估算，提高计算能力
估算能力是学生计算能力的重要组成部分。平时学生在做计算题时，一般不喜欢验算，除了题目规定的除外。于是，为提高学生的计算能力，我就教一些估算的方法给他们。如：教多位数乘法时，就让学生掌握看积的位数及尾数，例如三位数乘三位数，一般将第一位两个数字相乘，如果有进位，则积一般是六位数，如果不进位就是五位数；有些情况要看尾数。如果是小数计算题，则要看小数点的定位。估算方法还有四舍五入法、进一法、去尾法和数量单位估计法等等。教会学生一些估算的方法，对于促进他们计算效率的提升有着重要的作用。同时，教会学生估算，也有利于培养学生的记忆能力，锻炼他们的思维能力，从而促进他们数学素养的提升。
五、熟记一些常见的量，提高计算能力
小学数学也是需要记忆和背诵的。在数学中，有些量经常的出现，若学生每次都再次计算，将会大大浪费计算的时间。因此，我就经常让学生熟记一些常见的量。在小学数学中，熟记一些常见的量，不仅可以提高学生计算的速度，也有利于提升学生计算的准确性，对于提高他们的计算能力有很大帮助。如：圆周率∏，1到20这20个数分别与它相乘的结果应牢记在心；100以内的质数牢记于心；又如：二分之一、八分之一、五分之二、五分之三等等这些常见的分数与小数的互化必须牢记在心，只有这样，学生做起题目来，就能大大提高速度。同时，这些常见的量，在初中和高中学习中也经常的使用。熟记常见的量，也将为他们今后数学能力的提高奠定坚实的基础。
总之，提高学生计算能力的方法和途径多种多样，关键是学生在计算时必须要细心、认真，而且要让学生成为学习的主人，只有这样才能收到“事半功倍”的效果。这正是我们教育工作者追求的境界。
参考文献：
[1]徐延梅.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].中国校外教育，2011（11）：163-163.
[2]王纪芬，张文亮.浅谈如何提高小学生数学计算能力[J].教育界：综合教育研究，2016（4）：114-114.
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