信息教育技术在小学语文阅读教学中的应用之浅见
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摘 要：信息教育技术应用在小学语文教学的历史悠久，信息教育技术在小学语文阅读教学中有何优势？如何利用信息教育技术开创小学语文阅读教学的新局面？信息教育技术能够优化教学方法、拓宽师生视野，还可以激发学生的求知欲望，从而提升教学效率，利用现代信息教育技术，教师在教学中打破了传统的教育壁垒，培养了学生主动学习的习惯，实现了教育资源均衡发展。
关键词：小学语文;阅读教学;信息技术教育
伴随现代科技的迅猛发展，多媒体技术日趋完善，信息技术在教学领域中的运用也越来越广泛。通过运用信息教育技术，使过去延续千年的语文课程丰富多彩，使原本单调、乏味的语文课堂变得生动有趣，不仅教学内容丰富了、教学形式新颖了、教学效果强化了，还在很大程度上促进了教师教学水平的提高。
一、
丰富小学语文阅读教学的内容，拓宽教师和学生的阅读新视野
传统的教学模式限制了学生的阅读范围，局限了学生的阅读体验，阅读教学中主要是依靠老师个人的阅历引领学生展开阅读，无法帮助学生养成多读多思、熟读精思的习惯。知识大爆炸时代的到来使得各方面的信息量呈现迅猛增长的态势，学生接受的信息数量越多、内容越繁杂，对语文阅读教学的要求就越高，單纯依靠老师的个人学识和阅历来丰富学生的知识显然是行不通的。多媒体技术运用于阅读教学之后，教师可以采用多种方式全方位、立体化为学生呈现多种多样的信息，不仅丰富了课堂教学内容，开拓了师生的视野，也为语文阅读教学提供了更多的便利条件，有利于培养学生的创造力和想象力，将以往的“死水”课堂变为富有生机、充满活力的“泉水”课堂。
二、
现代信息教育技术有利于优化教学方式，有效提高教学效率
传统的语文阅读教学采用的是被动式的教学模式：教师布置阅读任务，学生接受任务，随后教师提供阅读题目，学生自主阅读做题，最后教师统一讲解答案和做题技巧，学生阅读的重点是为了做题，学生对蕴含在文章当中的道理以及巧妙之处大多知之甚少，更谈不上跟老师有互动交流，整个教室静的如死水一潭，只有老师偶尔的投石提问才能掀起点滴涟漪，老师讲解多少学生就对文章有多少理解。“学生是学习的主人”无从谈起，这种死水般的教学方式不仅使老师的辛苦备课收效甚微，而且还泯灭了学生的求知欲望和探索欲望，教师教学中口干舌燥、嗓音嘶哑甚至体力不支。现代信息教育技术应用于小学语文阅读课堂之后，学生们不再“沉默”，他们能够通过直观的图片、丰富的音频、视频等对老师提供的阅读文章进行了解，这种化抽象为具体、化复杂为简单的情境教学方式，能够有效激发学生的语文学习的兴趣，调动学生的学习积极性，使得课堂效率提到显著提升。如引导学生阅读《卖火柴的小女孩》一文时，为了让学生充分体会小女孩的处境凄惨，我给他们播放相关的音频朗读、影音资料以及具有年代感的老照片，让学生对文章背景有完整的认识，再让学生大声朗读、仔细研读、相互交流，加深了他们对文章的理解。
三、
信息教育技术能激发学生对知识渴求，满足他们求知欲望，培养学生主动学习的意识
许多小学语文阅读教材中涉及的动植物或其他新奇的事物，由于小学生的知识面狭窄和视野有限，许多阅读材料中涉及的都是他们没有听到更没见过的动植物或其他新奇的事物，因为小学生对这些物体的客观认识不足，导致课堂上他们也无法提起对这些材料的阅读兴趣，这时候，老师可以借助互联网查询相关物体的图片以及视频资料，让学生先对这些物体有一个基本的感官认识，再进入材料的阅读就会容易很多。
小学语文阅读教学所选取的文章，很大一部分都是童话故事或者是虚拟的故事，老师就需要借助信息教育技术让学生身临其境。这样才能让学生直观认识故事中的人物、充分理解故事所讲述的道理，如引导学生阅读《女娲补天》《夸父逐日》《神笔马良》等文章时，教师可以播放这些故事的相应视频资料，以直观的视觉冲击加深学生对文章的印象。同时，为了培养学生的发散思维，可以将这些文章不确定性的结局，变为学生根据已有的理解对文章认识，引导学生续写主人公后面的故事，锻炼学生的想象思维和创新思维，培养他们主动思考、主动学习的意识。这种没有统一模式和固定答案的教学实战演练能够激发学生的好奇心，同时，让他们充分发挥主观能动性，在自我学习中更好地领悟文章的美妙之处。
四、
信息教育技术打破了传统的教育壁垒，实现了教育资源的整合
传统的语文教学过于迷信书本，严重制约了学生阅读材料的数量和广度，影响了学生的创新思维和想象力的施展。信息教育技术融入小学语文阅读教学之后，更多更好的课外读物、优秀的文学作品、五花八门的音视频资料都可以通过网络获得，不论身处何地，都可以从质量和数量上明显提升阅读教学的效果。
总之，随着时代的进步和社会的发展，将信息教育技术引入小学语文阅读教学的步子应该更大一些。融入了信息教育技术的语文阅读课堂，能够充分激发师生的创新能力，拓宽师生的视野。更有利于优化教学方法，培养学生学习的主动性，激发学生对知识的渴求。对于打破阅读教学常规、合理利用教育资源都将发挥越来越巨大的促进作用。
参考文献：
[1]王月钰.信息教育技术在小学语文课堂教学中的应用契机[J].现代教育科学科研，2013.
[2]穆玉晶.浅谈信息教育技术给语文教学带来的生机与活力[J].现代阅读教学研究，2016.
作者简介：
李艳冰，辽宁省营口市，辽宁省营口市大石桥市铁路小学。
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