新课改背景下的班主任德育工作创新

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　　 摘 要：我国各省近些年来开始对新课程进行改革，随着新课程改革的顺利实施，对于小学和幼儿园的教学方式方法也随之有了翻天覆地的变化。这对目前班主任来讲也是一次巨大的挑战，当然对于教师如何对学生进行道德教育的教授模式也有了新的要求。“德育”是教育者的根本。对于学生德育方面的教授其成果直接影响到学生的将来。而如何引导学生正确地树立人生观、价值观、世界观是教育工作者的核心，并且要长期进行德育育人的理念培训，提高学生的德育水平。
　　 关键词：新课改;班主任;德育;创新
　　 众所皆知，幼儿园和小学这个阶段的学生对于教育工作者来讲最简单却也最困难的。他们极为单纯、敏感，同时又对这个未知的世界充满了好奇。我们就是打开他们新世界的启蒙者，同时也肩负着为幼小的他们树立正确的世界观、人生观、价值观的重担，引导着他们走向正确的人生道路。
　　 一、关于德育工作的教育意义
　　 学生观是新课改要求的基本理念，这也是我们教育工作者开展的基础，教育开始了新航向，我们的教学内容也有了巨大的变化，传统的教学模式已无法满足当下学生的需求，所以在教学模式上我们也要进行改革，给传统教育模式“洗洗脸”。我们要树立全新的教育理念，在实施教学方案时，将学生的个体化发展作为教育工作的第一要义。当前德育的形势颇为严峻，信息化时代的飞速发展从各个角度向学生灌输着各种理念与思想，对于学校而言，这是一个好的时代，拥有着以往无法比拟的社会资源，但同时也充满来自社会形形色色的挑战。现在社会上的道德思想和价值观点有着极具影响力的多样性，而这个阶段的学生没有任何正确与否的是非观念，对这些“全盘接受”，这对于我们来讲需要将不好的理念为学生排除在外，但是这仅仅靠我们的力量时完全不够的，“授人以鱼，不如授人以渔”我们要做的是将辨别这些观念的方法教给学生。
　　 二、如何进行创新
　　 新课改的背景下，学生得以全面发展的核心组织者是班主任。我们要对这些学生负责，那么我们应该怎么做呢？
　　 1.亦师亦友
　　 我们要为学生树立师生关系平等的教育理念，在学习中我们是教授知识的教师，在生活中我们是可以帮助学生的朋友。这样才能拉近学生与教师的距离，走进学生的内心。用学生听得懂的方式进行交流，同时要注意“众生皆平等”，不仅要对表现良好的学生进行交流和表扬，还要对学习成绩落后的学生提供帮助，不可以对学生当众批评和讽刺。尊重学生的个性化发展规律，实现学生全面发展的教学目标，给学生营造一个学校如家，师如父母的和谐温馨校园。
　　 2.多与学生交流
　　 我们不仅要给学生传授课本上的知识以完成教学任务，还要加强对学生态度、情感、价值观念的教育。尊重学生，多多给予爱和鼓励。我们与学生交流的同时，要尊重学生的发言，多给学生创造表达自我、展现自我的机会。班主任在德育中一定要注意以人为本的教育理念，从可持续发展的角度出发，对学生的思想和观念要认真对待，积极回应，从而满足新课程教育的需求。同时，我们要因材施教，对于不同的学生我们要采取不同的方法进行教育，还要发现学生身上独有的特点，从学生的个性、兴趣爱好出发，从而实现教育、生活与社会的联系。我们还要转变传统封闭式的德育理念，积极开展开放的德育，让学校内的德育课堂“走出去”，走到社会中去，走进生活里去，并且我们可以举办相应的实践小课堂，将一些社区服务和爱心互助融入其中，以此来对学生的道德情操、价值观念和心理素养进行培养和提高。
　　 3.营造德育环境
　　 一个优秀的班级一定有一个积极向上的班级文化。对于学生的德育课程教授，营造一个良好的德育环境文化氛围绝对可以事半功倍，在潜移默化中对学生进行引导。班级文化不仅可以为学生提供一个积极向上的学习环境，还体现了班级发展的精神风貌。培养学生良好的道德情感需要学生保持心态平衡、心情舒畅，而一个干净整洁的教室环境就可以做到，还体现了班级的特色和文化气息。其次，创造一个高尚的班级环境也是至关重要的，有道德情操、精神面貌和价值观念构成的精神文化也是一个班级文化的核心部分并且有着深远的影响。对于班级文化的建设，教师可以选择性地挑一些积极向上适合学生的传统文化精神，让学生在实践中自觉养成。最后教师要加强学生的道德价值判断，将复杂的理论知识转化为生活中的实例给学生进行讲解，通俗易懂易接受。
　　 三、总结
　　 新课改不仅要求教师摈弃传统的教学方式，大力加强教育创新，德育的理念也有了新的变化，随着学校对道德教育的重视，加强道德教育建设迫在眉睫，以上是本文在新课程改革的背景下班主任对德育工作创新的一些研究看法，仅供参考。
　　 参考文献：
　　 [1]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）.
　　 [2]单小燕.在新课改背景下高中班主任德育工作的理念和方法的探析[J].中华少年，2016（20）.
　　 [3]李存芳.新課改背景下高中班主任德育教育工作研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（5）.
　　编辑 李烨艳
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