浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略
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摘 要：计算能力是保证小学数学教学的基础，对小学数学教学水平和课堂质量有着十分重要的影响作用，学生只有具备了良好的计算能力才可以更加顺利地参与到数学学科的学习中，因此在小学数学教学阶段，教师需要對学生的计算能力进行针对培养。主要针对现阶段小学数学教学中对学生计算能力的培养提升进行讨论，找到教学中存在的各种问题，探究解决方法，制订更适合教学发展的教学方法，以帮助提高小学整体数学教学质量。
关键词：小学数学;课堂教学;计算能力;培养策略
伴随着新课改的不断推进，教育部门和学校越来越重视小学教育，作为小学教学中的一个重要的学科，对教师的教学要求自然更高。想要学好数学必须有扎实的基本功，计算能力就是小学数学学习中最重要的基础部分，因此小学数学教师一定要注重对学生计算能力的培养，才可以帮助其高效高质量地学习，从而促进小学数学教学层次的不断提高。
一、现阶段小学数学教学中存在的问题
计算作为小学数学中的重要组成部分，在教学中所占的比重较大，且融合于各个知识点之中。但在教学的实践过程中教师往往较为轻视学生的计算训练，在教学中存在着一些问题，针对这些问题下面加以讨论。
1.教学方式过于简单机械
教师为了让学生可以快速提高计算能力，往往会让学生采取“题海战术”，大量地进行计算训练。这样进行计算训练虽然会在一定程度上提升学生的计算水平，但也会使学生产生计算的固定思维，不会寻找简便方式进行快速计算。并且在这种机械重复的训练中会导致学生对数学学习产生厌烦的心理，致使学生将数学学习看做是简单重复的训练，而不能了解数学的真正含义。这种单纯的训练方式很大程度上忽略了学生的内心想法，压制了学生的学习兴趣，极容易产生欲速则不达的问题。
2.教学训练脱离生活实际
数学教师在进行课堂教学的过程中，通常将注意力放在对知识点的解读上，而实际的计算过程大部分都是由学生自行完成的。教师过于注重对知识点的讲解很容易引发教学内容与生活实际脱节，而数学作为一门与实际生活连接相当紧密的学科，脱离生活实际对小学数学的学习是致命的。这样的教学让学生没有学习的代入感，导致学生并不能充分理解教师讲授的内容，对课堂教学的影响非常大。同时，在教学过程中学生的思想思维被固定的教学方法所限制，对学生的后续学习和综合解题能力的提高有非常巨大的影响。
3.教学方法只流于形式
在教学过程中随着新课改的推进，虽然有一部分教师会采取新的教学手段，这种想法固然是好的，但运用的方式却并不正确，只是盲目的跟风，导致了学生在学习过程中产生了更多的疑问，学习目标非常混乱，十分影响教学效果。这种教学即使使用了新的教学方法，却变相地使课堂效率降低，并不能实现教学的根本目的，导致了课堂效率大打折扣。教师还应该针对教学目标和学生学习状态制订适合本班的教学计划，找到最优教学方法的同时增添教学深度，才可以让学生真正收获知识。
二、培养小学数学计算能力的方法和策略
想要学生更好地接受数学课堂知识，提高计算能力，教师就要为学生制订合理的教学方案，明确自身教学目的，为学生的数学能力提高提出合理的方法。
1.激发学生对数学计算的兴趣
人们常说“兴趣是最好的老师”，这句话是非常有道理的，尤其在小学教学中，由于小学生的年龄比较小，思想不够成熟且自我管控能力也比较差，所以兴趣是引导学生进行学习的最有效方式。在数学教学中教师需要使用更加合理的方法将学生的学习兴趣激发出来。比如利用游戏教学就是一个非常好的方法，可以将学生按照学习情况进行分组，以小组为单位进行数学计算竞赛，以加减法口算、乘除法口算以及列式计算等形式进行比拼，在竞技中不仅能让学生感受到数学学习的乐趣，还可以在班级中形成良性竞争，学生互相学习、共同进步，最终营造一个良好的班集体氛围。
2.培养学生良好的计算习惯
数学计算不仅仅考验的是学生计算速度，同时还考查了计算的准确程度。在进行计算的过程中很多学生会出现数字书写不规范、计算符号书写错误等马虎不认真的情况，这样导致的错误是不应该发生的。因此教师要培养学生在计算时养成良好的计算习惯，比如在写数字时按照规范进行书写，在竖式计算时要将数位书写排列整齐或在审题时注意题目是否有特殊要求等。同时，教师还需要培养学生验算的习惯，无论在解决哪一类题目时都要对计算结果进行及时的检验，不仅检查计算结果，还要考虑计算结果是否符合题目要求。
3.强化学生口算能力，制订教学策略
掌握了计算技巧的同时，教师还要教导学生提高计算速度。这就需要学生具备口算的能力，教师在这一方面需要制订具体的教学方案，在保证教学目标的同时保证教学趣味性。例如利用多媒体展示计算题目，小组内讨论回答，回答正确的小组可以获得积分，之后进行每周的小组评比，成绩好的小组可以获得奖励。这种教学在锻炼了口算能力的同时，还训练了学生的沟通交流能力，并保持了学生的学习积极性，让学生真正体会到数学学习的乐趣。
综上所述，可以看出计算能力在小学数学教学中有着非常重要的作用，因此教师需要跟随新课改的进程，改变教学策略，努力培养学生的数学计算能力，让学生参与到课堂中来，进一步提高小学数学教学水平。
参考文献：
[1]唐治国.小学数学计算能力的培养策略研究[J].才智，2017（12）：83.
[2]杨立荣.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2016（8）：199.
[3]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（3）：131-133.
编辑 刘瑞彬
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