提高小学高年级数学教学效率的策略
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摘 要：新课程改革发展的背景下，小学数学教学水平理应全面提高，以此促进我国素质教学的深入开展。基于此，结合当前小学数学教学中存在的问题，探寻提高小学高年级数学教学效率的策略，消除学生对数学的畏难情绪，为其日后的学习打下坚实基础。
关键词：小学高年级数学;教学效率;策略
“减负”已然成为当前教育改革的热词之一，小学生减负的关键在于提高课堂效率和质量。小学数学教师想要取得较好的教学效果，就要从教学目标的设定、教学模式的选用、教学内容的设计等方面进行改进，发挥课堂教学的整体性功能，进而提高小学数学教学效率。
一、现阶段小学数学教学中存在的问题
（一）教学模式单一
思维是数学的灵魂。对于小学生来说，数学是其需要掌握的重要学科，然而部分教师还是在沿用“满堂灌”的枯燥教学方式，自然不能激发起学生学习数学的兴趣，课堂气氛沉闷无法带动其自主探究的积极性。当前的教学现状，不仅不能辅助学生加深对数学知识的理解，还使其对该学科产生了抵制情绪。另外，老套的教学模式阻碍了学生想象力的发挥，不利于其进步发展[1]。
（二）师生之间缺少良性互动
由于数学是实用性较强的学科，在教学中，教师应增加与学生的互动频次，充分尊重他们课堂的主体性地位，然而部分教师却忽视了这一特性，让自己成了课堂的主导，操纵学生的行为举止，导致其只能被动地加入数学课堂。另外，教师还没有将教学内容密切联系生活实际，因而学生不能做到活学活用，也就感受不到学习数学的意义所在。
二、提高小学高年级数学教学效率的策略
（一）确定教学目标，激发学生学习兴趣
教师应以学生的发展为本，践行“以人为本”的教育理念，关注学生的长远发展。教师还应综合分析学生的知识储备、认知能力等，根据教材内容、学生认知情况，准确把握教学目标，使知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观有机结合。鉴于高年级小学生认知能力也得到了一定的提升，因而他们会根据自己的喜好和特长，摄取数学知识。数学教师理应认识到这一点，结合学生感兴趣的动画片、故事书等，将它们融合到课堂导入环节和题目背景设置上，引导学生主动地参与到课堂中来，探索数学知识的奥秘，经过独立思考获取得来的知识，更利于理解和掌握。以人教版小学五年上册“多边形的面积”为例，教师可以在课前制作好课件，课上通过多媒体为学生播放多边形在生活中应用的例子，随后让其拿出两张大小完全相同的三角形纸板，引导他们动手拼成一个学过的图形，进而激发学生的学习兴趣，让他们明白数学知识源于生活。
（二）改变学生学习方式，促进学生全面发展
小学数学新课程标准要求促进学生的全面发展，教师课堂上应为他们传授一些学习方法，倡导有意义的学习，主张全面评价学生的数学学习过程、情感与态度。要改变学习方式，就要改变教育教学观念。在教学中，教师可采用“自主探究—开拓创新”的教学模式，坚持“把学的权利还给学生，把表达的机会留给学生”的教学理念，让学生由“要我学”变为“我要学”，培养他们探索知识的能力，这样可以起到事半功倍的效果。
（三）建立良好的师生关系，提高课堂教学效率
对于小学高年级学生来说，良好的师生关系是提高他们学习效率的重要方式。长期以来，受传统教育观念“教师一言堂”的影响，教师和学生很少进行必要的沟通，致使师生关系过于僵硬。主要表现为：教师讲的内容就是绝对标准，不容许学生发出质疑的声音。对此，小学高年级数学教师应当以建立良好的师生关系为有力抓手，了解他们的兴趣和爱好，让孩子们的课堂表现更加活跃，多听取他们的真实想法，从而让他们产生信任心理。除此之外，教师还可以与学生讨论一些数学知识在生活中应用的例子，帮助他们形成探索知識、解决数学问题的能力。
（四）培养学生数学思维，提高听课效率和质量
为了让小学生打下坚实的数学学习基础，教师应注重培养他们数学思维和创新思维能力。教师不应是课堂的“操纵者”，而应是一名引导者，诱导他们自主探究学习，逐渐形成分析问题的能力，进而培养他们的解题思维能力，在不断的思考问题和解决问题当中，学生也会找到科学的数学学习方法。与此同时，教师还应注重培养学生的审题能力，避免因为理解错误而答错题，从而提升答题正确率。以“分数的意义和性质”为例，教师在开展教学时，可用多媒体为大家分别展示5张苹果图片，然后问学生：“大家可以在一张纸上将苹果数量表示出来吗？”学生会说：“可以把5个苹果看成一个整体，用一条线表示，把它平均分成5分，而每一份就代表一个苹果。”进而培养了学生数学的抽象思维和逻辑思维能力[2]。
当前小学教育正处于改革发展的转型期，提高教学效率是促进学生综合发展的重要途径。因此，教师应打破固化教学模式的藩篱，坚持学生文本的教学理念，创新教学方式，提高学生课堂的参与度，最大程度地提高小学高年级数学教学效率。
参考文献：
[1]寇学昭.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学周刊，2016，32（32）：76.
[2]刘代娣.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学苑教育，2018，14（4）：70.
编辑 王彦清
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