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提高小学高年级数学教学效率的策略

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   摘 要:新课程改革发展的背景下,小学数学教学水平理应全面提高,以此促进我国素质教学的深入开展。基于此,结合当前小学数学教学中存在的问题,探寻提高小学高年级数学教学效率的策略,消除学生对数学的畏难情绪,为其日后的学习打下坚实基础。
   关键词:小学高年级数学;教学效率;策略
   “减负”已然成为当前教育改革的热词之一,小学生减负的关键在于提高课堂效率和质量。小学数学教师想要取得较好的教学效果,就要从教学目标的设定、教学模式的选用、教学内容的设计等方面进行改进,发挥课堂教学的整体性功能,进而提高小学数学教学效率。
   一、现阶段小学数学教学中存在的问题
   (一)教学模式单一
   思维是数学的灵魂。对于小学生来说,数学是其需要掌握的重要学科,然而部分教师还是在沿用“满堂灌”的枯燥教学方式,自然不能激发起学生学习数学的兴趣,课堂气氛沉闷无法带动其自主探究的积极性。当前的教学现状,不仅不能辅助学生加深对数学知识的理解,还使其对该学科产生了抵制情绪。另外,老套的教学模式阻碍了学生想象力的发挥,不利于其进步发展[1]。
   (二)师生之间缺少良性互动
   由于数学是实用性较强的学科,在教学中,教师应增加与学生的互动频次,充分尊重他们课堂的主体性地位,然而部分教师却忽视了这一特性,让自己成了课堂的主导,操纵学生的行为举止,导致其只能被动地加入数学课堂。另外,教师还没有将教学内容密切联系生活实际,因而学生不能做到活学活用,也就感受不到学习数学的意义所在。
   二、提高小学高年级数学教学效率的策略
   (一)确定教学目标,激发学生学习兴趣
   教师应以学生的发展为本,践行“以人为本”的教育理念,关注学生的长远发展。教师还应综合分析学生的知识储备、认知能力等,根据教材内容、学生认知情况,准确把握教学目标,使知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观有机结合。鉴于高年级小学生认知能力也得到了一定的提升,因而他们会根据自己的喜好和特长,摄取数学知识。数学教师理应认识到这一点,结合学生感兴趣的动画片、故事书等,将它们融合到课堂导入环节和题目背景设置上,引导学生主动地参与到课堂中来,探索数学知识的奥秘,经过独立思考获取得来的知识,更利于理解和掌握。以人教版小学五年上册“多边形的面积”为例,教师可以在课前制作好课件,课上通过多媒体为学生播放多边形在生活中应用的例子,随后让其拿出两张大小完全相同的三角形纸板,引导他们动手拼成一个学过的图形,进而激发学生的学习兴趣,让他们明白数学知识源于生活。
   (二)改变学生学习方式,促进学生全面发展
   小学数学新课程标准要求促进学生的全面发展,教师课堂上应为他们传授一些学习方法,倡导有意义的学习,主张全面评价学生的数学学习过程、情感与态度。要改变学习方式,就要改变教育教学观念。在教学中,教师可采用“自主探究—开拓创新”的教学模式,坚持“把学的权利还给学生,把表达的机会留给学生”的教学理念,让学生由“要我学”变为“我要学”,培养他们探索知识的能力,这样可以起到事半功倍的效果。
   (三)建立良好的师生关系,提高课堂教学效率
   对于小学高年级学生来说,良好的师生关系是提高他们学习效率的重要方式。长期以来,受传统教育观念“教师一言堂”的影响,教师和学生很少进行必要的沟通,致使师生关系过于僵硬。主要表现为:教师讲的内容就是绝对标准,不容许学生发出质疑的声音。对此,小学高年级数学教师应当以建立良好的师生关系为有力抓手,了解他们的兴趣和爱好,让孩子们的课堂表现更加活跃,多听取他们的真实想法,从而让他们产生信任心理。除此之外,教师还可以与学生讨论一些数学知识在生活中应用的例子,帮助他们形成探索知識、解决数学问题的能力。
   (四)培养学生数学思维,提高听课效率和质量
   为了让小学生打下坚实的数学学习基础,教师应注重培养他们数学思维和创新思维能力。教师不应是课堂的“操纵者”,而应是一名引导者,诱导他们自主探究学习,逐渐形成分析问题的能力,进而培养他们的解题思维能力,在不断的思考问题和解决问题当中,学生也会找到科学的数学学习方法。与此同时,教师还应注重培养学生的审题能力,避免因为理解错误而答错题,从而提升答题正确率。以“分数的意义和性质”为例,教师在开展教学时,可用多媒体为大家分别展示5张苹果图片,然后问学生:“大家可以在一张纸上将苹果数量表示出来吗?”学生会说:“可以把5个苹果看成一个整体,用一条线表示,把它平均分成5分,而每一份就代表一个苹果。”进而培养了学生数学的抽象思维和逻辑思维能力[2]。
   当前小学教育正处于改革发展的转型期,提高教学效率是促进学生综合发展的重要途径。因此,教师应打破固化教学模式的藩篱,坚持学生文本的教学理念,创新教学方式,提高学生课堂的参与度,最大程度地提高小学高年级数学教学效率。
   参考文献:
   [1]寇学昭.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学周刊,2016,32(32):76.
   [2]刘代娣.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学苑教育,2018,14(4):70.
  编辑 王彦清
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