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初中语文教学开展拓展阅读活动的策略研究

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  摘 要:拓展阅读活动对于初中学生的语文素养提升而言,具有极为明显的作用。主要从找准切入点、挑选适宜内容和组织读书活动这三个角度出发,简要探讨初中语文教学开展拓展阅读活动的策略,以供各位同仁参考并请指正。
  关键词:初中语文;教学策略;阅读活动
  阅读是语文教学的关键所在,一旦学生的阅读水平提升了,其语文成绩自然也会水涨船高。而拓展阅读活动能有效挖掘学生的阅读兴趣,在培养学生自主阅读能力的同时,优化教师的阅读教学效果。因而,如何科学开展拓展阅读活动,需要我们进行深入探究。
  一、初中语文拓展阅读教学的现状分析
  在拓展阅读教学越来越受关注的背景下,许多初中学校都已开发出了相应的课程,并构建了较为完善的教学体系。而拓展阅读活动又突破了教材的局限,做到了课内外阅读的有机联系,能扩宽学生视野并丰富学生知识。但就目前情况看,初中语文拓展阅读教学仍存在部分问题。首先,没有找准拓展阅读的切入点,盲目地组织学生开展拓展阅读活动,没有传授给学生高效的方法和技巧,也未能作出正确引导。其次,教师在开展拓展阅读活动时重数量而轻质量,没有给学生挑选出适当的阅读内容,在教学中出现了形式化问题,造成学生的阅读积极性不足。最后,拓展阅读教学缺乏趣味性,教师很少组织学生参加拓展阅读的相关实践活动,学生对于拓展阅读内容的理解基本限制于教师的讲授,缺少和同学交流沟通的机会,故而阅读兴致不高。
  二、初中语文教学中开展拓展阅读活动的具体策略
  (一)找准拓展阅读的切入点
  初中语文教师引导学生开展拓展阅读活动时,应当先准确地找到拓展阅读的切入点,提高学生拓展阅读的效率。具体来说,主要包括以下几个方面。第一,将体裁作为切入点。在初中语文教材中,涉及多种多样体裁的文章,有散文、小说、杂文、诗歌、记叙文等。所以,教师可让学生把体裁作为切入点展开拓展阅读活动,让学生自主阅读一些与课文相同体裁的文章,扩大其知识面。第二,将作者作为切入点。当读到某位作者的文章后,教师可推荐学生阅读其另外的作品。采用这种方式开展拓展阅读,能够挖掘出更为丰富的课程资源,对文章内容进行深化,并在学生和作者之间搭建起心灵的桥梁。第三,将主题作为切入点。一篇文章的主题,代表着作者对现实生活与社会的认知、评价及表述。在拓展阅读教学时,教师就可以针对文章主题进行发散,让学生阅读一些相关主题的文章。凭借这样的方法,可以锻炼学生的思维能力,使其在阅读过程中接受精神的洗礼,并陶冶学生的情操。
  (二)选择适合的拓展阅读内容
  实施拓展阅读教学活动,最主要的目标就是要加强学生对文章的理解和把握,培养其良好阅读习惯。所以,教师要挑选合适的拓展阅读内容,以此引导学生的思维发展,让学生产生豁然开朗的感受。有时,学生在刚开始接触到某篇文章时,会对其中的一些知识点感到困惑,并向教师提出问题。教师若以文解文,用另一篇有关的文章来进行拓展讲解,可以收到一定效果,但学生往往仍无法深刻理解透彻。这主要是因为,教师和学生对于文章内容的理解存在差别,而教师所选用的文章难以切实解决学生的疑问,甚至会影响到学生对于新知识的理解。因此,教师在进行以文解文式的拓展阅读教学时,一定要注重从学生的角度出发,全面考虑初中生的学习水平和接受能力,多倾听学生的想法,挑选出适宜的拓展阅读内容来帮助学生解决疑惑。
  (三)组织读书交流以及竞赛活动
  进行初中语文拓展阅读教学,需要落实到具体的活动上,如此才能全面而充分地激发学生阅读动力,培养其阅读兴趣。首先,教师可以组织一些多姿多彩的读书交流活动,以此调动学生的积极性,并优化学生的拓展阅读质量。读书交流活动是以交流沟通为主,学生可以和同学、教师分享自己的阅读体验,讲述自己的真实感受与所得所获,在此过程中加强自身的语言表达能力。教师要注意,多让学生进行表演、复述、精读、介绍和体会,鼓励学生把自己的想法融入其中,积极和他人探讨文章内容,并品味其中的语言和文字,领悟作者的思想情感。在此基础上,深化学生的心得体会,增强其阅读能力。其次,读书竞赛活动也可成为主要的拓展阅读形式。教师可让学生参加讲故事比赛、诗歌朗诵比赛、读书知识比赛等,确保学生能拥有展示自我的平台,实现学生与学生之间的阅读成果交流共享。通过此种方式,也能让学生获得更多阅读成就感,提高其閱读热情。
  综上可知,积极开展初中语文拓展阅读活动,能够在很大程度上提高学生的语文素养及阅读质量。在开展初中语文拓展阅读活动时,教师需要从学生的实际情况出发,找准拓展阅读的切入点,选择适合的拓展阅读内容,并积极组织读书交流以及竞赛活动,让学生的阅读兴趣和能力都得到全面提升。
  参考文献:
  [1]薛智雁.初中语文拓展阅读教学方法浅谈[J].才智,2016(34):163.
  [2]林宗琳.和你一起读读书:浅谈初中语文阅读教学困境及突围方法[J].科教文汇(中旬刊),2016(7):121-123.
  [3]宁红梅.提高初中语文阅读教学有效性策略的研究[J].学周刊,2018(26):137-138.
  ·编辑 王彦清
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