小学数学分数教学的有效方法探讨
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摘 要：数学是小学教育教学的重要学科，是学生进行后续学习的基础，在整个教育体系中也起着重要的作用，而分数教学又是小学数学教学中的重难点，需要教师不断提升教学有效性，培养学生的思维能力。本文主要就小学数学分数教学的主要内容、意义及存在的问题进行了简要分析，并提出了提高分数教学质效的有效方法。
关键词：小学数学;分数教学;有效性;方法
在小学数学教学中，分数教学是重要组成部分，也是教学中的重难点。分数知识在生活中的应用并不多，小学生接触的也不频繁，加上分数本身带有较强的抽象性与复杂性，使得很多学生在学习的过程中难以理解。为了让学生更好地学习与应用分数知识，小学数学教师应当致力于提升分数教学有效性。
一、小学数学分数教学的主要内容
从整体上来看，小学数学分数涉及到繁多的内容和复杂的运算，而分数知识在实际生活中并不是经常被使用到的。具体来说，小学数学分数教学的内容主要包括分数的初步认识、分数意义、真假分数和带分数、分数性质、分数运算、分数应用等。
第一，小学分数的初步认识，就是让学生对简单的、基础的分数知识进行了解并形成认知，如一个西瓜被平均分成两半，那么一半西瓜就是一个西瓜的二分之一。
第二，分数意义，让小学生形成单位“1”的概念，例如，将一根木棍看成一个整体，再将这根木棍分成几份，以“1”为单位，一份就是整体的几分之一，几份就是几分之几。
第三，真假分数和带分数，真分数就是分母比分子大的分数，如三分之二，而分子比分母大或者相等的分数就是假分数，如三分之四或者三分之三，还有几又几分之几这样的带分数，带分数就是另一种假分数写法。
第四，分数性质，分子和分母乘以或除以除0之外的相同的数，分数大小保持不变，这就是分数的基本性质。
二、小学数学分数教学中存在的问题
现阶段，在小学数学分数教学中暴露出的问题主要体现在以下三个方面：第一，由于小学生年龄较小，对分数的接触较少，经验不足，在面对分数概念和应用的时候会表现出难以理解的问题，这就影响了分数教学的质量;第二，有些教师在进行分数教学的过程中没有从整体上把握教学过程，在课堂上过分强调分数的运算公式和定理，无法让学生真正理解分数内涵;第三，较之于整数，分数知识本身就是抽象的、复杂的，学生学习起来有一定的难度，一旦出现分数学习的偏差，就无法正确应用分数。分析这些问题产生的圆心，可以发现，主不仅仅在于分数知识本身的难度，更在于小学数学教师的教学方法存在不足之处，同时学生对分数学习的态度也对分数教学效率有着直接的影响。
三、提高小学数学分数教学效率和质量的方法
（一）降低分数教学难度，增强分数知识的直观性。小学数学教学不仅是传授给学生知识、让学生掌握知识的过程，更重要的是实现教师和学生之间的有效互动交流。若是在分数教学中，教师可以让学生集中注意力到分数学习上，并进行有效的互动，那么学生在分数学习中的积极性与主动性就能被充分调动起来，进而提升分数教学的效果。因此，在小学数学分数教学中，教师应当根据具体的教学内容，营造适当的教学情境，让学生插上想象力的翅膀去学习分数知识。例如，在介绍分数概念的教学过程中，教师可以用两个苹果举例，提问学生：要将两个苹果分给两个小朋友，他们得到的苹果一样多，应当如何分配？学生很快就答出：每人一个。教师继续提问：如果只有一个苹果，将它平均分给两个小朋友呢？学生会答道：切开，一人一半。这时，教师就可以引出分数的概念。在这个过程中，学生的兴趣和求知欲被很好地激发出来，而且让学生更好地理解分数的概念。
（二）引用生活情境，培养学生兴趣。较之于其他学科，由数字和运算组成的数学学科带有较强的抽象性，需要运用到抽象思维，而这对于形象思维和感性思维为主的小学生来说，有较大的暗度。若是教师一味地按照固定的教材照本宣科，就很容易让学生对枯燥的分数学习产生厌烦心理，进而丧失兴趣。因此，在进行小学分数教学的过程中，教师应当善于从学生熟悉的生活中寻找素材，让学生在实际生活中感受分数的实用性，进而培养学生对分数学习的浓厚兴趣，促进分数教学有效性的提升。例如，在教学分数性质的过程中，为了让学生明白分数的意义，教师可以让学生拿出一张纸来，自主地进行折叠和观察，也可以以小组的形式进行交流讨论，通过亲自动手和认真，真正体会到分数与实际生活的密切联系，让学生产生学习分数的动力与热情，同时又锻炼了学生的思维与动手能力。
（三）调动学生的积极参与，指导学生灵活运用分数。师生之间的和谐关系是宽松、愉快教学氛围营造的必要条件，而这种氛围能够减轻学生的学习压力，增强学生的求知欲望，进而积极投入到自主学习中。为了调动学生参与课堂教学活动的积极性，教师可以为学生创设一个活跃、轻松的氛围。例如，小学数学教师在上课之前可以准备几个橘子，课上将学生分成几个人数不同的小组，让小组合理分配橘子，并根据分配的过程和结果，得出一个分数。在这个过程中，学生能够对分数有深入的认识。
四、结语
鉴于分数教学在小学数学教学中的重要位置和作用，教师就应当通过激发学生兴趣、降低分数教学难度、引用生活情境以及调动学生积极参与等有效方法，来提升分数教学的有效性，以此来促进学生思维能力与自主学习能力的发展。
参考文献：
[1]刘志彪.小学数学教学中分数问题难点突破，基础教育研究，2018（10）.
[2]兰祥辉.小学数学分数教学的几点想法，文理导航，2017（12）.
[3]柯锡尊.小学数学教学中分數教学的策略，都市家教，2017（01）.
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