小学英语阅读教学中读写结合教学法浅谈
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【摘 要】随着当前社会的高速发展，各个国家的联系越来越紧密，英语作为一门国际性的语言得到了广泛的应用。在小学教育教学中，英语成为小学生必须要学习与掌握的一门课程，但由于英语也有着悠久的发展历史，学生在学习的过程中也会有一定的难度。这样种情况下，在小学英语阅读教学中实施读写结合教学法就显得非常的重要。本文首先分析了当前小学英语阅读教学中读写结合教学法的意义，并提出了一些具体的应用策略。
【关键词】小学英语;阅读教学;读写结合;教学浅谈
在小学英语教学中，教师应该重视培养学生的英语能力，这是英语教学所追求的最终的教学目标，也是有效提升学生英语素养的整合体现。因此，教师应该培养学生听、说、读、写等各方面的能力，帮助学生积累更多的英语单词，掌握一定的英语语法，使学生更好地了解语法、把握语感，从而有效提升学生的英语素养，促进学生的全面发展。
一、小学英语阅读教学中读写结合教学法的意义分析
从英语学习角度来分析，训练学生英语的听、说、读、写可以有效提升学生的英语学习能力，但由于英语学习目标十分重要，让学生分开学习训练则显得非常重要，但如果将英语读写结合起来可能会获得良好的教学效果。因此，本文分析读写结合教学法对小学英语阅读教学的积极促进作用。
在传统的小学英语教学模式中，教师更加侧重对学生独立读写能力的培养，因为这样可以更专注于对学生某一具体方面的训练。但根据长期的实践结果来看，这样的训练方式所取得的教学效果是非常有限的。因此，有些小学英语教师渐渐地意识到要让学生在实际的学习过程中反复书写与阅读。比如，很多教师的英语阅读教学是在为英语写作教学积累素材，教师在写作的过程中会引导学生模仿阅读文章的结构，旨在使学生从阅读中学习写作技巧。所以说，在小学英语阅读教学中应用读写结合教学法是切实可行的，它可以有效突破教学的障碍，将阅读与书写密切地结合在一起，同时提升二者的学习效率，进而取得最佳的教学效果。教师应该在阅读时教给学生写作的方法，在写作时，引导学生去参考与借鉴那些高质量的文章，以此帮助学生在更为宏观的角度来观察学习的内容，找到最佳、最有效的学习方法。
二、小学英语阅读教学中读写结合教学法的应用策略
1.阅读前的读写结合活动
在学生进行阅读之前，教师可以通过热身活动来使学生做好阅读前的准备。通常来说，教师可以通过自由演说或者是头脑风暴等方式开始英语阅读课。教师可以鼓励学生进行表达，这其实也是一种对学生英语表达能力及写作思维的训练。让学生在阅读准备阶段就将读写结合联系在一起，既不会使学生对阅读和写作的同时进行产生学习压力，还可以在很大程度上减轻学生的心理负担。
比如，在对“A new house”这部分内容进行讲解时，教师可以通过图片快闪的方式，引导学生学习在阅读中将要学到的关于房间的单词，这样不但可以帮助学生消除阅读的障碍，还可以有效丰富学生的写作语言。除了要让学生学习与掌握一些关键词之外，还要引导学生进行小组合作交流，用英语来描述自己的房子，并组织学生进行竞赛，以小组为单位来描述自己的房子。例如：“What’s your new house like？ There is a bathroom， a bedroom， a kitchen...at my new house.”在阅读之前让学生进行口头表达进行热身，使学生放松身心，更好地认识与了解自己的英语表达能力，从而为阅读学习创造良好的条件。
2.阅读中的读写结合活动
在小学英语阅读教学中应用读写结合模式，教师应该积极组织学生积累大量的写作素材。在阅读学习的过程中，让学生去了解阅读文章所要表达的大意，发现其中所蕴含的情感。教师可以通过思维导图的方式帮助学生理清阅读文章的思路，快速整合新旧知识，提升学生的学习效率。
比如，在对“A busy day”这部分内容进行讲解时，可以先让学生进行自主阅读，找到文章中的关键词，把文章中的人物、时间、事件等罗列下来，把传统的阅读文章转化成思维导图。通过制作思维导图，可以帮助学生理清作者的写作思路，当学生习惯思维导图学习时，其写作构思能力就能得以提升，阅读能力也会有所提高。
3.阅读后的读写结合活动
在阅读教学完成之后，教师应该引导学生进行写作延伸阅读教学中的知识，以此将英语语言的输入学习转化为英语语言输出学习，进而使学生的英语学习能力发生质的改变。
首先，教師可以让学生进行填充式的英语写作训练，把阅读文章中的关键词或主干等去掉，然后引导学生结合上下文的内容和语境实现半自由的写作训练。其次，教师可以指学生通过阅读文章进行改写训练。比如，在对“Family members”这部分内容进行讲解时，就组织学生在阅读文章结构的基础之上进行改写练笔，去写一写自己的家庭成员。
三、结束语
总之，在小学英语阅读教学中，教师应该重视读写结合教学法的应用，帮助学生丰富英语积累量，发散学生的英语思维，在阅读教学的同时，也要重视对学生的写作训练，以写促读，进而不断提升小学英语阅读教学的效率。
【参考文献】
[1]刘亮亮.小学英语阅读教学中的读写结合模式探索[J].赤子（上中旬），2015（02）
[2]孙文雅.读写结合，相得益彰[J].新课程（中），2018（11）
[3]蒋凯.读写结合，点滴相融——谈小学英语“读写结合”教学策略[J].考试周刊，2016（75）
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