初中体育教学方法的多样化探究

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　　【摘要】随着我国教育领域的不断发展与改革，教学方面由刚开始的理论教学变为了现在的理论与实践结合教学。在这个改革的过程中，学生的德智体美全面发展也被重视起来，尤其是在初中这个关键的教育阶段，体育教学不仅要起到锻炼他们心理素质的积极作用，同时还要让他们的身体素质也可以有所提高。所以本文为了实现这一教学目标，就结合实践教学，对初中体育教学方法的多样化进行了一定的探究，并得出相应的结论。
　　【关键词】初中体育;教学方法;多样化
　　在初中生的这个年龄阶段，他们正是青春期的关键时刻，面临的学习压力也比较大。而初中体育的教学可以让他们的压力得到一定的释放，也可以缓解他们不好的情绪。但是传统的体育教学中，老师也只是进行一些体育知识与技巧的教学，其他的内容也从来不涉及。久而久之，这种“填鸭式”的教学模式就减弱了学生的学习兴趣，不利于体育教学的开展。所以作为体育任课教师，就要积极的进行学习，利用教学方法的多样化，去激发学生的兴趣，让他们感受到体育课堂的魅力，调动他们学习的积极性。下面我们就主要从多媒体教学、翻转课堂以及户外活动等三个方面入手，具体阐述一下初中体育教学方法的多样化。
　　一、利用多媒体教学。促进教学多样化
　　在现在的社会发展中，由于科技越来越发达，多媒体技术就被积极的引入到了各行各业当中去。当然教育领域也不例外，多媒体技术的引入，既减轻了教师的工作压力，也使得教学课堂变得更加的具有趣味性。在认识到这一点之后。同样也是为了转变以前老旧的教学观念，老师就可以利用多媒体技术进行教学，有利于激发学生的学习兴趣，同时也促进了教学方法的多样化，让学生们更加愿意进行体育知识的学习，并且还可以在此基础上增加学生的知识面，拓宽他们的视野。
　　例如：在进行初中体育的教学过程中，为了给学生提供最好的学习环境，让学生有兴趣投入进来，老师就可以利用多媒体进行教学。比如，在组织学生们学习一些接力跑的相关技巧的过程中，为了加深学生对这一体育项目的认识，老师就可以在课前利用多媒体进行一些相关视频的搜集，然后在课堂上进行播放，让学生们通过对视频中内容的观看，学习到一些相关的动作技巧。这样的教学模式可以促进学生的自主学习，同时也促进了教学方法的多樣性。
　　二、利用翻转课堂。促进教学多样化
　　在现在的教育发展过程中，很多新型的教学手段被应用到教学中，其中翻转课堂的教学模式就受到了很多老师的欢迎与喜爱。所以在进行初中体育的教学过程中，老师就可以积极的利用翻转课堂的教学模式，打破传统课堂的局限性，让学生走上三尺讲台，去充当老师的角色，而老师则变成学生，去认真听取“老师”的讲解。这种教学模式可以促进教学方法的多样化，也可以在一定程度上让学生理解到老师工作的辛苦，拉近师生的距离，更加有助于提高学生的听课效率。
　　例如：在进行初中体育的教学过程中，为了促进教学方法的多样化，增加课堂的趣味性，老师就可以利用翻转课堂进行教学。比如，在组织学生们学习有关于立定跳远的相关知识与技巧的过程中，老师就可以通过平常的记录以及课堂上的一些观察，找出几个动作到位并且比较熟练的学生，让他们可以在体育课堂上，将自己的学习方法分享给学生，并且还可以让他们讲解一下自己学习到的一些动作技巧，通过这种课堂模式，让其他学生的注意力更加集中，也可以更加的促进教学的多样化。
　　三、组织户外活动。促进教学多样化
　　在传统的初中体育教学过程中，基本上的教学都是以课堂为主要场地进行的教学，这样就会造成课堂的局限性，不利于学生对体育项目的深入的掌握。所以为了打破传统课堂的局限性，也是为了让教学方法变得更加的多样化，老师就可以在教学的过程中，组织学生们进行一些户外活动，让他们可以在更加宽阔的场地尽情发挥，有助于增加他们的学习热情，也可以让学生在一个全新的环境中，更加积极的进行体育动作的学习。
　　例如：在进行初中体育的教学过程中，为了促进学生的身体素质的提高，提高课堂的教学效率，老师就要积极的组织户外体育活动，调动学生的积极性。比如：在组织学生们学习乒乓球的动作的过程中，老师除了在课堂进行讲解，还可以带领学生去当地的兵乓球俱乐部进行参观，然后再与俱乐部里的一些专业人员进行交流，让他们可以教一些专业的动作。这样的环境可以唤起学生的学习热情，让他们更加有兴趣投入到课堂中去。
　　综上所述，在现在的教育背景下，初中体育的教学变得越来越重要。为了提高学生的学习积极性，教学方法的多样化就十分有必要。上述所说的三种教学模式也只是众多教学方法中的几种，如果想让学生更加健康的成长，体育老师就要积极进行学习，合理运用各种教学方法。促进学生的体育核心素养的培养，提高他们的体育水平。
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