音乐美育与学生的健全发展

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　　【摘要】近年来，随着素质教育的不断改革和深化，素质教育观念深入人心。作为学校素质教育的重要组成部分一音乐美育也得到了良好的发展。笔者认为，音乐美育不应只是狭义的“技艺性”教育，不应局限于培养学生的音乐知识和技巧，也不应把眼光放在培养少数特长生身上，而应着眼于全体学生的全面发展，通过音乐美开发学生的智力，培养学生高尚的道德情操，从而使其身心获得健康全面的发展。
　　【关键词】音乐美育;以情怡心;智力开启;高尚情操
　　音乐美育作为美育中的特殊学科，学生可以通过唱歌、跳舞、表演等多种艺术形式表现自己的个性发展。当然，捕捉孩子的特性，设计相应合理的课堂计划是教师上好课的重要前提之一，对培养全面发展人才具有重要作用，不仅要使学生懂得欣赏音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等，还要使其掌握一定的技巧。但重点还是陶冶情操，提高道德修养。
　　一、音乐美育以情怡心的功能
　　大家都知道，音乐对人的情绪、心情有明显的影响和调节作用。激越雄壮的《军队进行曲》会使人心情舒畅，抒情优美的《草原之夜》能使人轻松愉悦，这是因为音乐韵律对人心理情感的产生的感应。美妙动听的音乐，其声波振动是有规律的，容易引起人体细胞组织与之发生和谐的共振，能够促进人体细胞的新陈代谢，提高人大脑皮层的兴奋度，可以改善和调整人的情绪，消除和缓解外界及心理因素对人造成的紧张状态，使人的心理和情绪得到良好调整。学生在紧张学习之余，参加课外活动和审美趣味的音乐实践活动，往往能减轻精神压力，消除大脑和身体的疲劳，起到精神放松的作用，使学生的性情得到自由和谐发展。此外，能使学生的学习效益事半功倍。
　　二、音乐美育对学生的智力开启有重要作用
　　法国作家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，一把是音乐。”可见音乐美育对智力开发的强大作用力。历史上的大量事实也证明了音乐有开启智力的功能，许多科学探索者和发明家能成功地探求科学奥秘，取得重大的科学发现和发明，都与他们在学生时代接受过一定的音乐美育教育有关。爱因斯坦酷爱音乐，能熟练演奏钢琴和小提琴，我国著名科学家钱学森、李四光也都与音乐有着不解之缘。在强调素质教育的今天，有很多音乐素质好的学生，在学习成绩上也是突出的。这一切都是音乐给了他们灵气，启发了他们的智慧。
　　三、音乐美育能够陶冶学生的情操。塑造学生完美的人格
　　音乐美育可以使人的品德在音乐中受到潜移默化的教育，让人变得善良、勇敢、正直、纯真。通常，人们在接受大量优秀音乐作品时会把音乐的美感和体验到的快乐融合进自己的心灵，陶冶自己的情操。可以说，音乐美育是一种自然的思想品德教育，更容易被学生接受。例如：中国运动员在奥运会等世界大赛中夺取金牌时，最令人激动的不是比赛，而是国旗升起和《义勇军进行曲》奏响的那一刻。学生在演唱《大刀进行曲》《黄河大合唱》等优秀革命历史歌曲时，会情绪激昂、热血沸腾，它们能使学生感受到爱国主义教育和传统教育，促使他们更加努力学习，报效祖国。可以说，这些音乐作品的教育能量和意义胜过千万句理论说教。
　　音乐美育由外至内都体现着自由的感性形式，其中不但积淀着美和智，也潜藏着善。这也是音乐美育最重要一点，古今中外曾有许多思想家、理论家、教育家都对此有过独到的论述。荀子在《乐论》中指出：乐者，圣人之所乐也。而可以善民心。其感人深。其移风易俗。他提倡音乐的目的是改善和变化人的心灵，是谓“正声感人而顺气应之～使人耳目鼻口心知体皆由顺正以行其义”。在荀子看来，音乐审美教育的目的，不仅是满足人的感官，而主要是“感动人之善心而已”。他明确地反对“以欲忘道，则感而不乐”的小人欲望，而倡导“以道制欲，则乐而不乱”的高尚健康审美趣味。可见荀子十分强调音乐美育改善人心、培养德性方面的重要作用。古希腊哲人柏拉图在他《文艺对话集》一书中，说道：“节奏与乐调有强烈的力量深入人心的最深处，如果教育方式合适，它们就会拿美来浸润心灵……”并进一步指出：“我们一向对身体用教育，对心靈用音乐教育比起其他教育都重要的多”，可见，人们希望通过音乐审美教育构筑起一个完美的审美心理结构，使人具备强烈的音乐审美感受力和敏锐的音乐审美判断力。这样，人们在接受大量优秀音乐作品的同时，就可以把音乐的美感和他们体验到的快乐吸收到心灵之中，并逐渐使自己的心灵、德性和行为变得更为完美、更为高尚。人们一旦有了这种美好心理，就可以自觉地按照高尚的审美理想去审度自己和他人的心灵和行为，同时，根据美的标准和尺度去判断自然、社会、人的丑美。而由于整个社会审美心理的普遍形成，又能改变和促进人的健康发展，从而形成一个社会与人和谐发展的良性循环大环境。
　　综上所述，音乐美育在大力提倡素质教育的今天，以其独特的教育内容和形式渗透于学生成长和发展的各个教育环节中，其功能和作用是其他各学科所不能替代的，它益情、益德、益智，对学生良好品德的形成及全面健康发展有重要作用。这不仅给人以美的偷悦、真的启迪，还给人以善的诱导、健的促进。它在“润物细无声”的春雨中，渗透至人的心理、情感等各个领域，对促进人健康全面地发展起着不可比拟的重要作用。
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