小学语文阅读教学中美育实施途径管窥
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摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，教师在语文教学中除了传授知识，还要培养学生社会主义道德品质和爱国主义情感并逐渐形成正确世界观和积极的人生态度。对此，从多方面分析在小学语文阅读教学中实施美育途径，望给予教师提供教学参考。
关键词：小学语文;阅读教学;美育;途径
相关教育者曾说过：“应用美育开展教学可以达到陶冶情操目的”。小学语文作为一门人文性和工具性相统一的学科，在阅读教学中实施美育实可以提高学生审美意识和能力，使学生的情感、感知、理解、想象等处于极度活跃状态，全面提高语文学习能力。
一、借助情境感受美
情境是课堂常见教学方式，即结合学生实际情况为其创设相应的情境，便于学生深入学习和理解知识。快速发展的经济社会带动信息技术，教育领域事业开始广泛应用多媒体信息技术，拉近了教师和学生、学生和知识之间距离，更能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。小学语文应善于应用新媒体辅助教学并灵活掌握多媒体资源和技术。当前新课程标准也明确要求教师在教学中应合理应用现代信息技术为学生营造和谐、民主、生动、活泼的学习环境，调动学生参与其中，提高学生对所学知识理解能力。以《秋天》一课为例，语文教师可以先为学生有感情地朗读课文，之后借助现代多媒体设备为学生呈现和秋天有关的图片和视频，使学生感受到自然万物在秋天的变化，吸引学生注意力。此时教师顺势讲解课文中哪些内容学生需要学生想象，哪些点需要丰富的情感和重读，引导学生形成整体阅读体系。在之后的阅读中就可一边阅读，一边在脑海中构建美丽的秋天画卷，感受大自然在秋天下的成熟之美，激发对大自然的崇敬和热爱。如以《美丽的小兴安岭》一课为例，该篇课文基础教学目标为让学生认识和正确书写相关生字和词语，如“融、汇、嫩绿、抽出”等，并有感情地朗读课文。学生在语文教师引领下逐渐了解小兴安岭美丽的风景和丰富的物产，从内激发对祖国大好河山的热爱之情。为了加深学生对所学知识印象，语文教师需适当引导学生体会课文中作者用词准确性和生动形象性，发展学生思维的同时增强想象和联想能力。
二、借助朗读体会美
常言道：“昭昭然乾坤，琅琅读书声”，我国教育界十分重视朗读在教学中的作用，这也是小学语文教学的主要途径之一。通过朗读文章深化学生对字词和语句认识以及文章理解，增强学生语言表达能力，有利于后续学习。小学语文教师在讲授一篇文章时先让学生默读，之后教师带有感情地朗读，使学生体会到作者的思想感情，引导学生将教师的朗读和自己默读所体会到的思想感情进行对比，语文教师还可为学生播放著名学者朗诵文章音视频，对比教师朗诵、自身默读、学者朗读的不同区别，充分体会文章作者表达的思想感情。以《可爱的草塘》一课为例，该篇课文在于描写清澈美丽的小河：“啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前……显得更白了。”学生在默读时无法感受到作者看到美丽景色的兴奋，然而经语文教师的朗读和学者朗读后就能挖掘出没能体会到感情。此时语文教师应给予学生相应的自由阅读时间，甚至可以让学生详细揣摩或模仿学者朗读，和其他学生相互探讨分析并找出各自存在的不足。此时学生的学习情绪已达到最高点，语文教师再选取或让学生推选部分优秀学生在全班人面前朗读，其他学生则认真聆听，之后让学生相互讨论，达到共同进步目的。这种教学方式可以让学生感受到课文作者表达情感，更学会在现实生活中发现美，提高美育的教育效果。
三、借助拓展發现美
如果想要在教学中培养学生正确的审美意识和观念，就需要教师结合学生实际情况积极开展美育，提高教学效率。首先通过语言感知美育。语言美是小学语文课程最显著的特点，收录的每篇课文中都有丰富的语言感知内容，这些语言有形象生动、优美漂亮、讽刺辛辣、严谨缜密等。因而语文教师在教学中需积极引导学生感受和理解课文中的语言美，达到陶冶情操目的。以《桂林山水》一课为例，通过学习可以感受到课文中的优美语言并感受到桂林的山歌美和山水美。其次通过形象感知。教师要让学生掌握所学课文人物形象，语文教材中收录的课文塑造大量不同形象和性格的人物，此时教师要注重讲解课文中的人物美，使学生掌握课文中人物的不同形象，便于深入理解课文内容。最后通过生活感知。语文教材中收录的课文都是作者亲身经历，有描写艰苦奋斗生活，还有描写美好的家庭生活等，教师经点拨后就能下意识地体验和感知美。
总之，当前教育事业在快速发展的经济背景下迈入崭新阶段。要求教师除了传授知识，更要学会关注和关心每位学生，结合学生身心发展规律为其实施针对性较强的教育，促使学生健康发展，真正提高综合素质。小学语文教师在阅读教学中除了要传授知识，还要注重引入美育，形成正确的人生观、价值观和道德观，提高语文教学质量。
参考文献：
[1]王洪.浅议小学语文阅读教学中美育实施途径[J].作文成功之路（下），2017（8）：51.
[2]刘中柱.浅谈农村小学语文阅读教学中美育的实施[J].神州，2017（35）：51.
[3]刘宏玲.小学语文阅读教学中美育的实施[J].考试周刊，2017（89）：70.
编辑 冯志强
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