浅谈农村初中化学教育教学中如何实施素质教育
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摘 要：现阶段，为了切实改变我国传统义务教育中存在的课堂氛围不活跃、学生学习积极性不高、师生沟通较少的情况，我国教育部门提出了素质教育的理念。素质教育，是指以提升受教育者文化素质水平为目的的教育，素质教育的实施，对于提升受教育者的知识储备以及综合素质都有着很大的帮助。对于农村初中化学教育来说，由于部分实验设备条件不够，因此在开展素质教育时遇到了一定的困难。分析了如何在农村初中化学教育教学中实施素质教育，以期为相关工作者提供指导和帮助。
关键词：农村初中;化学教育教学;素质教育
素质教育，就是指为了提升全民素质的教育，素质教育和精英教育不同，其所面临的教育对象是全体居民而非精英阶层。在素质教育的教育宗旨和教育理念下，学生在德智体美劳等各个方面都需要有一定的建树，而不只是为了应付考试成为应试教育的机器。同时，应试教育也更加注重学生自我学习能力以及自我发展能力的培养，摆脱传统“填鸭式”的教育模式。
对于初中化学课程来说，新课改明确要求教师在教学过程中需要注重学生的科学素养和实验习惯，确保学生综合素质和专业知识的共同提升。为了达到新课改的教学要求，教师应当从以下几个方面入手进行素质教育。
一、掌握教育理论，提升自身素质
无论是哪一门课程，在开展教学之前，教师都有必要对我国义务教育的改革模式和未来发展方向有一个明确的掌握，从而在之后的教学活动开展时有一个明确的方向。对于初中化学课程来说，教育部新课改明确指出，要将初中化学传统的“应试教育”改为“素质教育”，将素质教育作为化学教育的第一要点。素质教育，就是指在开展教育教学活动时，注重国民思想品德、文化素养、工作技能等各种能力的提升，在完成素质教育之后，学生的个性化更加鲜明、解决问题的能力也更强。而新课改对于教育理念的改革也对教师的综合素质和业务能力提出了新的挑战，作为学生的引路人，教师必须不断钻研和学习，提升自身的思想政治素养和业务水平，更加认真、扎实地为学生备课，并进行教学。
二、研究教学大纲、挖掘教材知识点
初中化学教学大纲对初中化学课程的教学目标、学生需要掌握的内容以及教学注意事项都做了说明，并对初中化学教材做了一些修整，使得新教材体现出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的特点。具体来说，新的化学教材更加注重学生动手能力以及思维能力的培养和锻炼，删除了一些较为复杂的计算部分，这主要是因为随着计算机以及互联网技术的不断成熟，现阶段化学工业需求的所需求的人才是具有创造性的人才，计算部分可以通过智能化设备来完成。化学教师在进行教学活动之前，必须要对新的教学大纲进行研究和学习，掌握教材本身的变化以及教学要求。只有对教材以及教学大纲有一个熟练的掌握，才能在教学过程中主次分明，筛除不必要的负担。
三、改革教学方法，提升教学质量
随着社会的不断发展和互联网技术的成熟，人们能够获取到越来越多的国外信息，在对国外的教学方法进行研究之后，越来越多的家庭开始诟病我国传统的“填鸭式”教学方法，在这种情况下，教师也需要做出一定的改变。具体来说，教师需要对国外先进的教学理念和教学方法进行学习，并将其合理地应用于教学过程中，使得自身的教学能力和教学水平得到提高，摒弃掉传统的题海战术等落后的教学方法。同时，教师在教学活动中需要从认真刻苦向高效科研型进行转变，对自身的教学方法进行实施以及课后总结，找出其不足点，并加以改进。另外，教师需要尽可能调动课堂气氛，让学生真正感受到化学课程的乐趣，从而调动学生的学习积极性、思维能力和创造能力，让学生在学习初中化学时就养成乐于思考、乐于探索、乐于实践的优秀学习习惯。
四、加强实验教学
与其他课程不同的是，化学科目是一门实践性较强的学科，很多知識仅靠书本讲述是远远不够的，通过实验操作能够让书本知识点更加形象、具体地展现出来。因此，教师在开展化学教学的过程中，需要加强实验教学。在实验开展之初，教师需要向学生仔细地讲述实验室规范以及具体的实验操作流程，确保学生在独立进行实验时不出现意外。其次，教师可以对书本知识点进行改编，将其改为学生实验，让学生通过自行实验来验证书本的知识点。通过这种形象化的教学方式，不仅使得化学课程的教学质量有了明显的提升，还能够调动起学习的积极性，让学生具备一定的实验操作规范和实验意识。
综合全文，在当前我国教育更加注重综合性优秀人才培养的大背景下，进行农村初中化学课程的素质教学也是广大教育工作者需要关注的问题。素质教育是一项规模庞大的教育工程，在实施初中化学的素质教育时，可以通过注重实验教学、钻研教学大纲以及改善教学方法等手段来完成，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
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编辑 刘瑞彬
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