基于生物教育理念下的初中生物教学策略探究
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摘 要：生物学科的教学是我国现代教育教学体系中一个非常关键的部分，就生物本身而言，它对于提升学生逻辑能力和独立思考能力都具有重要的推动与形成作用。而在生物课的教学中，生物教育理念是很关键的，它能够帮助学生储备生物知识，理解生物学的基本文化理念，帮助学生提高成绩，形成良好的学习习惯，生物课的教育理念也是服务于学习生物知识。同时，生物教育理念也包含了生物教学中近乎所有的必备能力。所以生物教育理念对初中生物的教学是非常重要的。
关键词：生物教育理念;初中生物;教学策略
一、 引言
初中生物是对初中生进行基本的生命科学知识的教学，初中阶段的生物知识教学进入了微观化的阶段，生命科学知识的基本原理成为主要的教学内容。生物教育理念可以很大程度的帮助老师和学生，方便老师平日的教学，提高学生的生物成绩，对这两者都有很大的帮助作用。而现如今的生物教学中还多多少少存在着一些问题，这些问题也正影响着学生对生物的学习，因此，立足于生物教育理念，从学科理念建构的角度入手探讨细节性的教学策略应用，成为目前初中生物教学发展的方向之一。
二、 基于生物教育理念下的初中生物教学策略的重要性
（一） 初中生物教学的现状
现如今很多生物老师上课不从学生实际情况出发，总是一味地想着让学生快点解决问题，而忽视了学生是不是真的理解了出题者的真正用意，这样一来学生就没有自己去思考题目，缺少自己思考的机会和空间，思维总是跟着老师走，这就不利于学生思维品质的培养，也不利于培养学生学习的综合素质，没办法真正提高学生的生物成绩。另外老师也可能只是注重基础能力的培养，而忽略了学生其他方面能力的培养。老师也没有帮助学生找到适合自己的学习方法，有了对的学习方法可以很好地帮助学生理解知识点，而有时老师为了能快点解决问题，直接就问题的本身展开探讨，而没有帮助学生自己去理解，不帮学生加以练习去理解巩固。与此同时，老师上课的方法也容易出现针对性，针对班上学习成绩优异的学生，容易忽略掉班上中下等学生的学习，虽然是有了尖子生，但还是数量少。综上所述，说明在生物教学中还存在着一些问题。
（二） 基于生物教育理念下制定教学策略的原因
初中阶段是一个很关键的时期，是学生学习习惯养成的关键阶段，初中老师在教学中应注重生物教育理念。老师只要找到合适的教学方法，就能很好地帮助学生去学习，从而培养他们的生物核心素养，促进学生优良学习习惯的养成。老师在教学过程中，结合合理的问题情景，再去启发学生的独立思考能力，可以帮助学生思维品质的养成，促进核心素养的形成。生物教育理念是初中生物教学当中非常重要的一个部分，老师将学与用充分的结合，让学生可以灵活的运用生物知识，还可以帮助学生提高生物成绩，激发学生学习生物的兴趣，让初中生在生物学习中获得长远的发展。
三、 基于生物教育理念下的初中生物教学的有效策略
（一） 提升教师能力，转变教师思想
基于生物教育理念去开展生物教学，关键是老师，所以老师要不断提高自己的个人素养，走在教学的前沿，以身作则为学生做榜样。在生物教育理念下结合初中的生物教学内容，老师在这期间就需要发挥至关重要的作用，教师要多参加校内组织的培训活动，积极参加考核，不断提高自己的教学水平，創新教学理念，通过培训转变教学思想。在教学中教师应该鼓励学生多多提问，让学生自主学习，自己有所探究，找到自己的学习方法。同时随着目前多媒体技术的不断发展和更新，老师在教学时可以使用多媒体教学，在课堂中结合学习内容给学生看一些有关的视频或者图片，这样既有利于丰富课堂教学内容，也能培养学生的文化意识。通过多媒体让学生学习到课本以外的知识，让学生的视野更加广阔，让学生更加尊重生命。
（二） 培养学生良好学习习惯
老师在生物教学课堂中可以给学生提出一些小问题，让学生来回答，答对的学生可以得到一定的分数，采用量化制管理，让学生可以积极投入，让学生进行竞争，这样的竞争机制可以使学生获取前进的不竭动力，尤其是对尖子生、使使劲就能加分的学生而言是非常有意义的，进而，通过这种方法也挖掘了每位学生的最大潜力。培养学生良好的学习习惯，在生物学习里形成自己的知识构架，自我激励，自主学习，让学生找到适合自己的学习方法，老师在生物教育的理念下不断对学生进行引导，帮助学生提高学习成绩。
四、 结论
在现代化的教学发展中，只有注重教育理念，培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，才能更好地提高学生的综合素质，提高学习效率，为终生的学习打下良好的基础。生物课程的教学也不例外，在生物教育理念下去开展教学，培养学生自主学习的能力，构建属于自己的知识框架，从整体上提高自己的学习成绩。
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作者简介：
曾燕平，福建省漳州市，福建省漳州市第八中学。
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