探析小学音乐教学中如何激发学生的兴趣
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摘 要：兴趣在人们的学习过程中发挥着巨大的作用。当前正处于教育深化改革的大背景之下，学校教师在教学过程中越来越重视对学生兴趣的培养，这在很大程度上促进了学生的自主学习积极性的增强。以我国小学音乐教学为例，教师要运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生实现全面发展。
关键词：小学音乐;教育改革;兴趣发展
小学阶段是人们世界观和人生观形成的重要时期，同时也是美育形成的关键时期。美育是促进人类综合发展的重要方法，它指的是通过一定的审美方式对观察对象进行欣赏评价和判断，在这个过程中，自身也会受到一定程度的影响，审美能力和情趣不断地提高，精神面貌和整体气质也发生了变化，也就是在审美之后实现教育人的目的。简言之，审美教育就是通过审美来感化、净化、升华和提高自己。其中值得一提的是音乐教育，它是开发学生智力的最佳形式。它一方面教授学生唱歌的技能，另一方面还在极大程度上提高了学生的想象能力以及语言表达能力，使学生的心灵和精神得到了升华，促使他们更加热爱生活。
一、在小学音乐教学中激发学生兴趣的方法
在实际的教学过程中，总有一部分学生对音乐没有很大的兴趣，但是只有产生了兴趣才会对学习产生需求，所以如何激发他们的兴趣就是一个很重要的问题，下面就是在教学实践中总结出来的一些方法和经验。
（一）注重课下交流
1.教师以身作则，感染学生
古语有云：亲其师，信其道。学生对某一门学科产生浓厚的学习兴趣，和老师的关系非常密切，大多数学生都会因为对某位老师的喜欢从而对他所教授的学科产生学习和兴趣，所以说，教师能否具有这种吸引学生的魅力是至关重要的，而其魅力的养成，是通过教学生活中的点点滴滴事情积累而成的，比如：第一，教师对每位同學都保持尊重和关爱，善于发现他们的进步，对其进行奖励，当学生遇到挫折就要对其进行安慰，这样发展下来，教师和学生之间的距离就会大大缩短，关系也会越来越亲密，师生关系融洽就会促使在教学中教师和学生产生良性的互动。第二，教师要保证自身拥有过硬的专业知识以及灵活多样的教学方法，深入的研究课本中的教学内容，用简洁生动的语言来表达，结合丰富的教学方法，使得学生对音乐知识的学习产生浓厚的兴趣，积极主动地学习。
2.教师积极评价，鼓励学生
当人们取得进步之后就会产生继续学习的动力。所以说，教师在教学中要看到学生细微的进步并给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，促使他们更好地进行音乐方面的学习。大部分人都喜欢得到别人的赞扬，这会使他们学习得更加有动力。在学习音乐的过程中，学生难免会遇到自信心受到打击等消极情况，这时就需要教师对其学习过程中的点滴进步进行发现和鼓励。
3.利用优秀作品，激发学生
小学生会对身边的人进行模仿，教师可以利用这个他们这个特性，进行教学。在音乐方面，让学生多听一些类型的音乐，多接触就会对其产生极大的兴趣，然后促使其创作欲望的产生，所以说，教师要在课堂教学中给学生展示优秀的音乐作品，给他们机会扩大自己的视野，从而在欣赏的过程中，与作者的情感共鸣，促进学习兴趣的提升。以音乐课程的教材为例，它包含着很多精选的音乐作品，分成不同的板块和主题，但是数量还是有限，所以说，这就需要教师找到同种主题的优秀音乐作品放给学生听，进一步激发学生的学习兴趣。当然，音乐教师的专业性也是促使学生更好学习的重要因素，他们可以直接给学生进行表演，一方面充实了课堂教学的内容，另一方面也使得学生对教师产生了崇拜和信任的情绪，受到教师熏陶，将教师作为音乐学习的榜样。
4.传授学习方法，帮助学生
音乐能够陶冶人们的情操，它能带给人们快乐或者忧伤等一系列的情绪，作者通过作品向受众传达着他自身想要表达的感情，所以说，学生学习音乐除了陶冶情操还能够帮助学生掌握一些技能，让学生缓解在学习生活中遇到的压力。在传统的音乐教学中，教师大都会单纯枯燥地讲解课本上的知识，然后让学生通过反复的练习进行记忆，最终到达记住知识的教学目的。但是教育是一个长期的过程，它能够使人受益终身，不能单纯地重视学生的学习成绩，而要综合学生各方面的能力进行培养;不能使教学只局限于浅显的内容，而要由浅入深，不断深入，帮助学生学习一些音乐技巧方面的重难点。
（二）注重教学结果
1.结合现代技术，辅助教学
现代化的教学技术可以为音乐教学提供极大的帮助，这些技术包括：多媒体设备、视频录像等。在音乐课程的教学过程中，教师要合理利用这些教学技术，选取适合学生并且能够激发他们兴趣的音乐作品，让学生多进行优秀音乐作品的鉴赏，促进学生音乐审美能力的提升，帮助学生音乐情操的陶冶。在这个教学过程中，教师需要尽可能地保证能够给学生提供同一个作者的不同作品，满足绝大多数学生的需求，这样大量的资源需求需要发达的互联网技术提供帮助，教师对搜寻到的大量作品进行分类整理，对其审美能力进行分阶段锻炼。
2.注重教学效率，吸引学生
不论教师开展哪门学科或者如何开展教学，教师都要深入了解学生的实际情况，这样才能做出最正确的判断。音乐作为一门实用性极强的学科，教师就必须要结合生活实践，合理进行理论知识的教学和应用，这样对学生的学习有极大的影响。教师可以采用多媒体教学等方式，促进学生学习积极性的提升并且及时掌握学生的学习情况，及时进行教学工作的调整，促使音乐教学和学生学习的顺利进行。比如：教师要在教学前播放一些与教学歌曲相似风格的音乐，让学生先大致有一个了解，同时在后续的教学过程中，利用PPT等方式，给学生展现出所教学歌曲的作者、创作背景以及作者创作时的心境，帮助学生进行理解，在课后也要安排学生进行相关的练习进行巩固。
3.开展小组学习，团结学生 开展小组学习时要依据学生自身的兴趣爱好以及知识水平对学生进行分组，在课上，让学生以小组为单位进行学习。这种小组学习的方法，充分发挥学生在教学过程中的主体地位，发挥他们的主观能动性，整合全小组学生的想法，进行问题的分析，促进教学目标更好、更快地完成。不论是音乐欣赏课还是音乐唱法的教学课程，教师都可以提出问题，给学生充足的空间进行讨论，最后得出最终答案，促进学生的共同进步。
在课下，音乐教师可以让音乐科代表召集班内对音乐感兴趣的同学组成音乐学习小组，教师对其小组活动的开展进行有效指导，使其順利开展课程要求外的音乐鉴赏和探讨学习活动。同时，在很大程度上还促使了学生合作意识以及集体意识的增强，为学生在今后的音乐学习以及其他方面的发展打下坚实的基础。
（三）创新教学方法
1.采用直观形象的教学方法
小学阶段，学生的年龄尚小，自我控制能力和自主学习能力都比较弱，常常会出现上课注意力不集中、学习效率低下等问题，所以，传统的音乐教学中，教师进行领唱，让学生跟唱的形式，不能保证学生在课堂上长时间的保持注意力集中，因此直观教学法是一个非常重要的教学方法，也和小学生的思维特点十分契合。通过一些音乐以及视频的播放，对学生的感官系统进行刺激，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以先利用多媒体音频进行音乐的播放，然后带领学生进行律动感知，教师进行示范性演唱，最后让学生跟着教师进行模仿学习，通过对学生视觉、听觉等多方面感官的刺激，促进学生对音乐学习积极性的提高。
2.利用故事教学法
小学生年龄尚小，比较喜欢听故事，教师为了更好地进行音乐教学，可以将音乐教学与故事讲授结合在一起，把音乐作品改变成一个个小故事，然后通过生动有趣的语言给学生讲授，新颖的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，比如，在教学生演唱《捉泥鳅》时，教师先为学生讲述这个故事，为歌曲的学习打下一定的基础，将《捉泥鳅》作为故事讲述的背景音乐，使学生在音乐的伴随之下，听老师讲授故事，另外也促使学生很快地带着感情进入音乐世界，使学生寓学于乐，从而学习变得更加积极主动。
3.利用情景表演法
小学阶段学生善于模仿，好奇心强，所以，教师在音乐教学中可以充分利用这一点，使用情景演绎的方式，营造轻松活泼的学习氛围，比如，在教授学生演唱《蜗牛与黄鹂》的时候，教师可以让学生分小组对歌曲相关的故事进行演绎，发挥他们的课堂主体地位，让他们在课堂上进行表演，激发他们的想象力，对歌曲的学习起到启发和促进作用。
总之，兴趣是成功的催化剂。人只有先对一件事情产生兴趣，才能积极主动并且锲而不舍地去进行学习探索。在小学音乐教学的过程中，对学生音乐兴趣的培养是非常有必要的，教师要不断提高自身修养，增强自身对音乐相关专业的学习，充实自己。同时也要从激发学生的学习兴趣下手并通过自身对本专业知识的的兴趣产生以及不断探索研究，给学生树立一个良好的榜样，再通过多种多样的教学方法，开展教学。这样才能促进学生精神世界的丰富和思维的锻炼。
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作者简介：吴文婷，1987.9，女，汉，厦门，大学本科，二级教师，小学音乐教育，厦门市翔安区第一实验小学。
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