浅谈初中历史教学中孝道教育渗透的策略

来源:用户上传      作者:朱军鹏

　　
　　摘 要：自古以来，中华民族就是一个提倡尊老爱幼的民族。而当下，随着经济社会的不断发展和西方社会中一些思想观念的影响，使得有些人的心里只有自己的利益。因此我国的基础教育中应该加强对于我国传统文化的传承，要继承和发扬尊老爱幼的优良傳统。初中生是国家和社会未来的希望，而他们的人生观、价值观和世界观将会影响到我国未来的发展。因此对于初中生进行孝道教育是历史学科中的重要内容。对中学生进行孝道教育是能够促进学生全面健康发展的需要，还能够有效的提升学生的思想道德和综合素质。
　　关键词：初中;历史课程;孝道教育;传统文化
　　对于初中生而言，日常就是在学校和家庭中度过，而在学校期间，大多数时候都是在学习。但是初中这个阶段也正是树立正确的三观的阶段，因此在学校时，教师应该正确的引导学生如何建立正确的人生观和世界观。当前，随着我国经济的快速发展以及人们生活水平的不断提高，大多数学生在家庭中也都是备受长辈和父母的宠爱，因此可能对于怎样尊重父母爱护父母没有太多的认知。而一个人只有拥有了基本的孝道，对父母尊重关心，才能知道怎样去关心爱护他人，因此孝道教育是教师和学校不可推卸的责任。历史课程中有较多的关于历史人物的事件以及传统文化的知识，因此，在历史课程中加入孝道教育是必不可少的。
　　一、 初中生孝道教育在历史教学中渗透的必要性
　　 （一） 树立学生正确的人生观和世界观
　　孝道其实是每一个为人子女应该具备的品德。虽然初中生的学习任务重，但是在这个阶段也是树立正确的人生观和世界观的关键时刻，这个阶段中，学习很重要，但是教会他们做人比让他们掌握书本上的知识更为重要。在初中的历史教学中，将孝道教育渗透其中是历史教学的重要人物。学生有了孝道之心，才能够知道父母养育自己的不容易，才能知道要用实际行动去报答父母的养育之恩。而只有尊重父母以及长辈的人才知道如何尊重自己和他人。长此以往，他们在这种教育方式下才会逐渐的形成正确的人生观和世界观。
　　（二） 缓解学习压力
　　初中生这三年之中要面对的就是中考的压力，这种压力来自于社会、学校、家庭和自身。在校期间教师和家长都会非常的注重学生的学习成绩，会时刻的提醒学生应该努力的学习，将来才能够给社会和国家做出更大的贡献，才能实现个人的价值。由于我国的教育制度是以分数论成败的，因此，学生在学校的学习过程中，会有着较大的学习压力和心理压力。我国的家长大多对于孩子都有着很高的期望，希望他们能够成为很优秀的人，因此无形中就会给学生带来心理压力。如果学生在学校学习的过程中，教师会加入关于孝道方面的教育，这样能够让学生在面对家长时会有一定的行为和心态上的变化，而当学生的行为和心理上产生了积极的变化，更懂得关心体贴他人，无形中就会让家长感到欣慰。这样一来，即使学生的学习成绩不太好，家长也不会过于苛责，也不会施加过多的心理压力，这样也能无形中的减少学生的学习压力。
　　二、 初中生孝道教育在历史教学中渗透的策略
　　 （一） 利用历史典故
　　教师可以在教学的过程中，给学生讲一些历史典故，这样也能够促进学生学习的积极性和兴趣。教师可以将孔子、孟子、曾子等历史事迹。例如曾子为人宽厚，行为举止稳重大方，而且待人和善谦恭，在历史上是有名的孝子。因为他的为人和他的才智，当时的齐国还想重用他，封他为卿大夫，但是曾子却无法离开父母而拒绝了当时齐国的高官厚禄。当代的中学生，由于大多数家中都是独生子女，都是集万千宠爱于一身的，因此可能对于父母长辈等没有尊重、孝顺的心理，而且对于父母的养育之恩也不屑一顾。因此孝道教育对于当代的初中生而言是非常重要的。
　　（二） 进行角色扮演
　　角色扮演这一教学方式其实在小学教育中运用的较多，而在中学时期，教师也可以运用这一方式来活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。由于现在的学生大多数在家中都是独生子女，因此家长可能将全部的期望都寄托在学生身上，对于他们的要求也比较高，甚至有的家长对于学生要求过于严苛。这样就可能使得学生对于家长心存不满，认为父母不理解自己，认为父母不尊重自己。教师在进行历史教学中可以通过角色扮演的方式要求学生扮演家长，让学生了解一下父母的工作，以及在外打拼的辛苦，让学生了解父母每天要完成的工作、应酬、家务以及对学生的教育和关注，这样才能够让学生通过这一方式尽可能的去感受为人父母的不容易，才会增加学生对于父母的感恩之心。
　　（三） 加强传统文化教育
　　历史就是一面镜子，是对于过去的记载，通过历史能够知得失、明是非。中华民族是一个有着五千年传承的民族，在这个民族所传承下来的传统文化中，有一项重要的就是关于孝道的传承，我们尊崇和提倡的是“百善孝为先”，无论什么情况下都要以孝道为人生中的第一要务。这是中华民族的优良传统，而在新时代，中学生更加要继承和发扬这个民族传统。初中阶段，学生大多是在学校和家庭中，因此在学校的时候，教师应该要培养学生学习优良的民族传统，要继承和发扬优良的传统文化。在历史教学中，教师可以将历史上一些尊重长辈、尊敬父母的事件讲给学生听，让学生从中了解到怎样去孝顺父母。甚至教师可以开展校外的实践活动，真正的走出学校，去社会中和不同的家庭中感受别人是怎样对待长辈和尊敬父母的。这样才能让学生从内心深处对孝道有一个正确的认知。
　　三、 结语
　　孝顺是对于一个人最高的评价，只有孝敬父母的人，人们才愿意跟他接触，才会愿意信任他。初中这个阶段正是树立三观的重要时刻，因此教师加强对于初中生的孝道教育是至关重要的，这也能够促进学生的思想道德的提升和综合素质的提升，能够促进学生全面发展、健康成长。
　　参考文献：
　　[1]王传明，季顺欣，汝成霞.中小学孝道教育的价值论析[J].现代教育科学，2016（8）：41.
　　[2]周玲.中学生孝道教育存在的问题及对策探析[J].当代教育理论与实践，2015，3（5）：106-108.
　　作者简介：
　　 朱军鹏，甘肃省天水市，甘肃省甘谷县店子初级中学。
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