探究初中语文经典诵读的意义及方法
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作者:司志琼
摘 要：语文是学生初中时期极为关键的一门文化课程。初中阶段的学生在身体发育和智力发育尚处于未成熟阶段，在语言表达、知识接收、识记能力以及价值观和审美的认知方面还较为稚嫩。要想在以上这几个方面提高学生的水平和能力，语文老师就务必要为学生精心挑选经典名篇名著进行阅读。传承自先贤的优秀经验的国学经典汲取了千百年的知识精华和养分，对个人的成长有着莫大的好处。将诵读经典国学融进初中语文教学活动，既可以提高初中学生的语文素养，又可以锻炼学生的思维，拓展学生的文化视野。笔者试图通过分析经典诵读在初中语文教学中的现实意义，提出将诵读经典融合进初中语文教学的有效途径。
关键词：国学经典;初中语文;语文教学
中国具有5000年悠久的历史文明，中华民族具有博大精深的民族传统文化，而国学经典就是优秀传统文化的重要组成部分。随着我国经济社会发展逐步深化，国学经典再次进入社会大众的视野，全社会逐步兴起了重读国学经典的风潮。人们逐渐意识到国学经典既能够开解困惑、指示方向，也能够丰富知识储备，提升文化素养。因此，在初中阶段将语文教学活动与国学经典进行融合，加强语文经典诵读对扩展语文教学视野、弘扬和传承中华民族的优秀传统文化具有十分重要的现实意义。
一、 经典诵读在中学语文教育中的现实意义
在经济与信息全球化发展的今天，不同国家、不同民族间的交流与沟通日益加深，人们的生活方式与生产方式逐步趋同，其最严重弊病就是使得社会大众容易在经济发展的时代浪潮中丢失独属于本民族的根本特质。所以说，当代教育体制下，我们务必要将诵读国学经典纳入初中语文教学体系，不断培养学生的诵读能力，这对解决中华民族的失“根”危机有着极强的现实意义。
（一） 继承和弘扬中华民族的优秀传统文化
纵览中华上下五千年历史，文人骚客，学者宗师，留下了无数经典的名篇名著。这些经典名篇浓缩了时代的智慧精华，记录了古代先贤对世界和人生的感悟，讲述了无数哲人的道德准则和精神品质，既是中华文化血脉的重要载体，也是中华民族道德理念的史书。让学生诵读经典，就是让他们经受辉煌灿烂的伟大中华文明的历史熏陶，就是让他们在耳濡目染中将中华民族的道德理念记在心中，使得他们不至于在这个信息爆炸的时代，在成长的过程当中由于没有接受优秀传统文化的洗礼而被误导，走上错误的人生道路。总的来说，在初中教材当中加入国学经典或者是加强国学经典篇目的诵读十分必要，因为这样可以将古人的智慧深植学生的心间，使得学生倾向于运用国学中的智慧看待问题和面对世界，在实践的认知当中体悟中华文化的博大。
（二） 促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观
俗话说：“根深叶茂，正本清源。”在笔者看来，正确的世界观、人生观和价值观就是要尊崇社会主义法律和社会主义道德，即知法、守法，尊崇“仁义礼智信”，能够做到坚持富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治和爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。而一个人要想树立正确的世界观、人生观和价值观，就必须在成长的过程中接受培养、教育和学习。国学经典当中蕴含众多做人做事的道理。初中教育务必要将国学经典诵读纳入教学计划，才能促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三） 积累素材、领悟理解，提升写作水平
古语有言：“读书破万卷，下笔如有神。”这里的“破万卷”意味着要多读书，读好书，从众多的书籍当中汲取营养，积累素材，学习写作方法和套路，在此基础上构建属于自己的写作风格和审美特质。初中生由于阅读经验浅薄，生活阅历有限，所以写作水平多数处于初级阶段。通过诵读经典名篇和文献，学生可以记住文章当中的典故和示例，学习文章的遣词和造句，从而为自己未来作好文奠定扎实的语言基础。
二、 国学经典诵读和初中语文教学融合的有效措施
（一） 开展各式各样诵读国学经典的活动
初中身受限于年龄，其对很多富有哲理的国学经典兴趣不大。教师可以优化学生诵读经典的方式，从传统的单纯诵读的方式转为更加接地气的诵读方式，可以引入各种各样的有趣活动，寓教于乐，提高学生的诵读兴趣。只有如此，才能够将经典诵读融入初中语文教学当中，达到更好的学习效果。
（二） 采用多样化语文教学方法
初中生大多年龄偏小，会在成长中逐笔形成自己的学习习惯和方式方法。老师的语文教学方法必须与初中学生的整体身心特点相契合。因此，教师的语文教学方法务必多元化，采用多种方式提升诵读效果，可以采用领读、齐读、自读、轮读、配乐朗诵、古文接龙、演讲等多样化的教学方法提升诵读效果。
（三） 充分发挥家庭的作用
笔者认为家庭在个人的成长当中起着十分关键的作用，尤其是对身心都未发育成熟的未成年人而言更是影响深远。在初中语文教育中，学生的家长和家庭若能够积极配合学校，在学生放假回家后，为学生营造积极的诵读经典的良好环境，可以有效提升诵读经典名篇的效果，帮助学生养成良好的诵读习惯，从而在潜移默化当中提升学生的语文成绩。
三、 结语
学生是国家和民族的未来和希望，让学生诵读经典、学习经典，既是语文教学的需要，也是学生成长的需要。学校和家庭要携起手来为学生创造良好的诵读经典的环境和氛围，使得学生从小养成良好的诵读习惯，为将来的发展打下坚实的文化基础。
参考文献：
[1]马琳萍.國学经典诵读与初中语文课堂教学一体化策略研究[J].时代教育，2013（5）.
[2]林建华.浅谈国学经典诵读与初中语文教学的有机结合[J].课堂内外·教师版，2015（2）：31.
作者简介：
司志琼，江苏省宿迁市，江苏省宿迁市沭阳县贤官初级中学。
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