大学足球课教学中的问题及应对分析
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摘 要：足球一直被称为“世界第一运动”，其在全球的影响力是非常大的，足球球迷也遍布了全世界，虽然我国对于足球运动比较重视，但就目前状况来看，我国整体的足球水平仍不太理想。不管是青少年的基础足球，还是国家队的职业足球，都有待提高。中国作为一个大国，在体育上的表现也一直非常突出，为了改善中国的足球现状，需要从学生开始改变，因此，大学足球课的教学十分重要。本文就大学足球课教学中的问题和意义以及相应的对策三个方面来谈。
关键词：大学足球课;教学;问题;应对分析
尽管足球在我国的发展历史已经有了很多年，且在建国的初期，我国也进行了一定的调整，在全国建立了很多所体育院校，并将足球列入了体育项目中的主要学科，在今后的发展历程中，足球也一直作为体育教育中的主要课程。我们可以清楚地发现，足球一直在体育学科中占据着一个很重要的地位，但足球的教学效果却不太理想，为了响应国家提出的改善足球现状的口号，大学足球课教学应当改善现有问题，并做出创新改革，积极地响应国家的口号。
一、大学足球课教学中的问题
从很多数据和实例中可以发现，大学校园足球文化的氛围还比较薄弱，且推行得也不太顺利，现阶段大学足球教学中存在的许多问题可以追溯到学生的小学初中时期，很多学校是没有一个规范的足球场，且校园中一般是盛行篮球、乒乓球等运动项目，真正热爱足球的学生也比较稀少。且在足球课的开设过程中，缺乏一些有专业足球素养的老师来开展实际的教学，尽管在学校领导的关注之下，学校对于足球课程的改革和完善，已经比之前有了很大的长进，但对于达到理想的效果，还是有很大的距离的。而经过调查也不难发现，即使开设了大学足球课程，也有很多同学的兴趣度不高，导致参与度很低。现阶段存在的问题如下：
（一）大学足球校队的训练和管理需要改进
很大大学都会选拔一部分学生，组成学校的足球校队去和其他学校进行比赛，但组建之后，却缺乏对足球校队足够的训练和管理，且很多大学没有一个专业的指导老师来指导学生的足球训练，总之，大学足球校队缺乏一套系统性的训练系统和科学的管理制度。
（二）大学生足球比赛规模和数量仍较少
随着社会各界对足球的关注度不断上升，很多地区都会举办一些大学生足球联赛，尽管这些比赛的规模和参赛人数在不断扩大，但和理想中的带动大多数大学生投入足球运动的想法还有很大差距，因此，这类比赛还需进一步加强自己的影响力。
（三）大学足球场数量和质量都不太理想
很多大学都只有一个或两个足球场，且足球场和其他运动区域相混合，无法给学生提供一个安全的足球场地，足球设施也相应地达不到标准要求，只有少部分大学可以正常满足学生的运动需求。
（四）学校以及老师的关注度不够
足球是一项规模较大的运动，需要学校和老师的共同努力，才可以让学生体会到足球的魅力和乐趣，但现在很多大学只是表面上响应了推行足球的口号，并没有从心底里对足球重视起来。
（五）足球教师师资力量较薄弱
在目前的大学足球教育中，有一些老师没有经过专业的足球知识培训，只是对足球有一点了解就来教学生了，整体上来说，大学中的足球教师的师资力量还是比较薄弱的，这也是导致足球教学开展效果不理想的重要因素之一。
二、开设大学足球课程的意义
前面已经谈过，足球作为世界第一运动，其影响力和受欢迎程度都是世界上最大的运动之一，而一个国家的足球水平，也可以在一定程度上衡量一个国家的体育水平，因此，足球的发展点应当以大学为起点，促进全国上下对足球运动重视起来。大学足球课程的开展要根据学生的健康标准，并将锻炼身体作为足球课程的目标之一，且培养大学生的团队精神和拼搏精神，因此，体育教师应当利用灵活多变的教学方法来开展足球课的教学，要将学生置于教学的主体地位，让每个学生都可以感受到足球的魅力，与此同时，教师应当创设一种比较宽松和和平的氛围。
三、有效开展大学足球课教学的策略分析
（一）加强足球场地的建设，完善足球器械
要加强足球场地的建设，首先要加大资金的投资，并根据场地的特点，将场地建设列入重点，并不断地完善足球器械。要想正常地开展足球教学，标准的场地和器械是必须的，不然无法保证训练的科学有效性以及学生的安全，因此，加强足球场地的建设、完善足球器械的配备是非常重要的工作。
（二）提高学校对足球教学的重视程度
校园足球的兴起有一大部分原因来自于领导，领导的重视程度也在很大程度上决定了足球课程的开展时长和质量，足球本身是一项大型运动，三天打鱼两天晒网的组织模式是无法将足球教学开展得很好的，这需要学校领导的长时期关注，开展工作也需要许多的人力资源和物品资源，这是一项比较漫长且很艰辛的道路，不能只一时追求快，就不顾开展质量。必要时，要需要开展一些评价机制，促进足球教师的教育质量和效率，在每个学期末都应当对老师进行一定的评估，并将这个教学评估和教师的绩效评估联系起来，提高老师的重视度。总之，学校领导对于足球教学的重视程度不能只落实在口头和文件上，要落实到实际行动上，并获得当地的体育部门及政府的资金支持，让大学足球的发展更加顺利。另外，和社会各界的联系也不能缺少，足球比赛应当引起社会的广泛关注度，实现全民足球的目的。
（三）加强足球教师师资队伍建设
足球教师的缺乏是约束大学足球课无法顺利开展的主要因素，一般的大学校园中的专业足球老师寥寥无几，这使得学生无法受到专业有效的足球训练，即使一些对足球热爱的学生也会渐渐消磨兴趣，因此，教育部要重视起来，增强足球教师师资力量的建设。教育部要根据当地的情况，引进适当数量的专业教师人才，并要对足球课的开展未来及规模大小有一定的规划，最好在一个地区统一足球器材，并统一教师的教学目标，丰富足球课程内容，进行合理灵活地足球教学，提高足球课程的开展质量。很多学生把足球课当作了一项玩乐，没有用心去上课，因此，教师要建立一定的评价机制，加强学生对于足球课程的重视程度，也是检验学生学习成果的一种方法。另外，教师应当利用多种教学方法来调动学生的积极性，通过对足球课上游戏的开展，首先让学生形成对足球浓厚的兴趣，再让学生在课上讨论、课下分享交流，达到更好的足球教学效果。
（四）开展足球的课外活动
尽管学校对于足球课程已经有了一定的重视，但要想真正实现校园足球文化的普及，课堂上的时间肯定是不够的，还需要学生利用课后时间来开展一些足球运动。并且，很多学生因为课堂上人数太多或是老师的原因，无法在课堂上尽兴地踢球，且场地和器械的限制也使得学生不能尽兴地开展足球运动。所以，组织一些课外的足球运动是很有必要的，可以让学生错开运动高峰期，保证足球运动的有序进行，但是教师也要注意强调足球运动的注意事项，不能要学生盲目地运动，产生安全隐患，要在保证安全的前提下进行快乐的足球运动。
（五）提高足球运动的训练质量
足球运动的建设需要科学有效的训练，而现在很多的足球训练都是在没有教师的看管下进行的，学生没有得到一个比较有效的训练，导致足球运动的训练质量不太高，而要想真正地开展大学足球精品课程，就需要进一步提高足球运动的训练质量，教师要和学生互相配合，共同建立起一个更加合理的训练安排计划，教师也要根据学生的身体素质特点进行有针对性的训练，并将训练和比赛穿插进行，让学生在实战中巩固训练内容，并得到更多的经验。因此，训练质量是非常重要的，一个高质量的训练可以让学生收获到足球的乐趣，并在一次次的训练中提高自己的实力，加强对足球的喜爱。
结论：
足球在全世界影响力和受喜爱程度是有目共睹的，我国最近也一直在加强对于足球队伍的建设，足球文化進入校园的工作也已经开展起来，在大学足球课程教学中，尽管存在了许多问题，但这些问题是可以解决的，需要学校领导、教师的共同努力，提高学生对足球运动的重视程度和兴趣热情，针对具体问题，教师要及时作出有效的应对，致力于提高足球课程的质量和效率，为国家培养更多的足球人才。
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