浅议小学数学教学中感恩教育的渗透
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摘 要：小学数学课程标准把德育教育放在十分重要的地位。数学作为基础教育中的一门重要学科，我们不但要使学生掌握最基础的数学知识，重视发展智力、培养学生的能力，还需要从学生的实际情况出发，对学生进行思想品德教育，感恩教育是德育工作的主题之一，在课堂教学中渗透感恩教育是学校德育工作教育的要求。作为一名小学数学教师，我比较注重在课堂传授数学知识的同时渗透感恩教育，重视培养学生的品行，本文浅议了在小学数学教育中渗透感恩教育的一些看法。
关键词：小学数学教学;渗透;感恩教育
一、充分挖掘教材，让学生知恩
教材中的“恩”丰富多彩，无处不在，它并不局限于一种科目，它还把自然之恩、朋友之恩、父母之恩、社会之恩、祖国之恩融合在我们的各种教材里面，所以，我们可以充分挖掘各学科感恩教育的素材，通过情境再现、故事讲述、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，对学生进行情感熏陶，增强知恩感恩意识。例如，在教学“5的认识”时，先课件出示徐徐升起的五星红旗，小学一年级学生对国歌、国旗有种新颖好奇之感，让学生用小棒摆五角星和数“五星红旗”上的五角星，并适时让学生知道“五星红旗是中华人民共和国的国旗，是无数革命先烈用鮮血和生命换来的，是祖国的象征”，引导学生要爱祖国，刻苦学习，长大以后要感恩革命先烈的伟大牺牲精神，自然而然地激起学生的爱国之情。又例如在图形的认识教学，设计学校周一升国旗的情景（在庄严雄壮国歌中升起的五星红旗），设计问题：五星红旗是什么图形？引出学习认识长方形课题，这自然而然激发起学生的爱国之情。再如在“统计“图表的教学中，我们可以把教材提供的年度工农业生产值、财政收入或城镇、城镇周边农村百姓生活消费水平进行比较，不但让学生学习利用这些数据可作统计图，而且让学生知道这也是我们国家改革开放的成果。激发学生爱党爱国爱社会主义。
教材中还编写了许多来自生活情景的数学题型。在备课与制作课件时创设丰富的生活经验的情景，这不但有利于学生的生活经验和数学知识的“有效对接”，更有利于把感思教育融于其中。
二、利用数学实践活动渗透感恩教育
小学数学一年级学习统计，教师出示学生熟悉的早餐图片（面条、面包、饼干、鸡蛋、牛奶或其他），引导学生在小组内统计最喜欢的早餐并完成统计表，再让小组汇报统计情况，提出相应的数学问题并解答。教师通过多媒体现场制作统计图，再一次掀起学习热潮。教师可以结合统计结果教育孩子：“父母（有时是爷爷、奶奶）早早起床，给你做好的早餐，是为了让你饮食均衡，保证足够的营养。这就是家人对你的关爱了。”教师引导学生吃好早餐，感恩父母。
数学课堂上，经常会有令教师想不到的精彩发言，有的语言组织得很好，逻辑思维很强;有的思路很特别，方法创新。针对这些学生的精彩发言，教师除了要表扬他们聪明爱动脑，还要感谢这些学生，引导全班学生，由于这个同学的精彩发言，活跃了课堂气氛，他的方法让我们大开眼界，拓宽了我们的思维，有指点迷津的作用。教师引导学生对自已学习上有帮助的人都要感恩，包括自己的同学。
二年级有认识元角分的內容。这一内容对于现在的孩子来说难度较大，因为现在的孩子都是去超市买东西超市的电脑能快速算好，并且现在的孩子不接触到几分钱。由于与现实脱轨，一部分孩子无论怎么教，都很难换算。所以，每当教这块内容之前，我总是预先让学生到超市买东西，用10元钱，你买了哪有东西课后让学生到超市记录各种商品的价格。课堂上，我结合教学内容，将孩子们记录的商品价格展示出来，罗列一个家庭一天生活上的费用并加起来。对于孩子来说，这个数字大得惊人，引导孩子体会生活的不易，父母养家糊口的不易，自然地对孩子进行感恩父母的教育。
在“统计”的教学中，我进行了现场的调查统计，问：“你们知道平时父母最喜欢吃什么菜吗？”其中知道父母最喜欢吃什么菜的占50%，于是我及时表扬了他们：不知道的占30%，也及时指出他们平时不够关心父母：还有20%的就说父母什么菜都喜欢，点明平时父母对生活任劳任怨，这时我及时地使学生更深入地了解父母的艰辛和对儿女的-片爱心，教育他们要力所能及地回报父母，感恩父母。很多很多的数学教材都能激发学生民族自豪感、自尊心和自信心等，这些都是对学生进行感恩教育很好的教材。
三、通过数学实践活动延伸，尝试“施恩”
感恩的渗透不能只局限在数学实践活动上，应与课外学习有机结合，如果我们能根据教学内容，将数学活动的知识性、趣味性、思想性融于一体，适当开展些数学实践活动和数学主题活动，让感恩教育与数学知识结合起来，就能让情感升华到报恩和施恩的层面。例如，在“欣赏与设计”的实践教学中，班上开展优美图案设计大赛活动，对学生进行美育教育，还结合各个节日，如母亲节、父亲节、教师节以及亲朋好友的生日等，鼓励学生自制美丽的贺卡，写上几句祝福语，送给自己的亲朋好友，让学生能感激父母的养育之恩、感激教师的教诲之恩、感激他人的帮助之恩、感激祖国之恩等。
参考文献：
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[3]黄慧.浅谈学生感恩教育的有效策略[J].文学教育（下）. 2018（07）.
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