浅谈在小学语文教学中渗透传统文化的有效措施
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摘 要：我国具有悠久的历史和丰富的传统文化，为我国富国强民奠定了坚实基础。学生具有继承传统文化和民族精神的责任和义务，所以在小学语文教学过程中，应注重传统文化的渗透，以提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。
关键词：小学语文;传统文化;渗透措施
我国传统文化源远流长、博大精深，不断激励中国人民艰苦奋斗、奋勇向前，并一次次引领中国人民度过生死存亡危机时刻。随着我国社会的不断发展，传统文化应被继承发扬，教育在此过程中扮演重要角色。语文教学与传统文化息息相关，许多经典文章都蕴含丰富的传统文化，为此在小学语文教学过程中，教师应合理有效的融入传统文化，丰富学生的传统文化知识，以增强学生的民族自尊心和文化自豪感，从而促进学生综合素质的不断提升。
一、诵读文学经典，加强启蒙教育
在小学语文教学过程中，有许多的经典文学，这是我们传统文化的重要组成部分。通过对经典文学的诵读，可以潜移默化的影响学生，使得学生能够对我国传统文化有一个启蒙认知，同时通过诵读经典，学习传统文化所蕴含的道德思想、民族精神等等，这样既可以丰富学生的语文知识，同时还可以增强学生的精神体验，提升学生良好的思想道德素质。例如在课前，教师可以引导学生诵读《三字经》、《百家姓》等，其中《三字经》蕴含了许多为人处事的方式与道理，教师可以引导学生课余自主学习，要求学生每日诵读一句，体会其中蕴含的道理;诵读《百家姓》时，教师可以引导学生通过百家姓，了解更多名人、伟人的故事，学习名人、伟人的思想精神，从而启发学生，使得学生思想素质得到进一步提升。
二、注重古诗词学习，加强民族文化熏陶
古诗词是古人的思想结晶，同时也是我国民族文化的重要组成部分，充分体现了民族文化精神，所以在小学语文教学过程中，在学习古诗词时，教师应引导学生掌握正确的方法，了解中其思想内涵以及民族传统文化，使得学生能够受到民族文化熏陶，体会民族文化的博大精深。例如在学习《静夜思》这课时，教师考虑学生年龄较小，可能对这首诗理解的不够透彻，为此教师为学生呈现有关这首诗的动画视频，学生观看完之后，教师再为学生进行示范朗读，通过朗读，让学生充分体会诗人客居他乡，晚上夜深人静时，抬头看圆圆的月亮，想起自己的家乡朋友，引起了诗人对家乡亲人的思念之情。通过学习这首诗，也能够加强学生热爱家乡、热爱亲人的思想感情。又如在学习《夜宿山寺》教师也可以采用图文的形式，让学生通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。除此之外，《饮湖上初晴后雨》、《枫桥夜泊》等，通过诗人的表达，能够让学生看到更多的美丽景色。
三、挖掘传统文化，丰富学生传统文化知识
小学语文教材中，有许多文章都蕴含丰富的传统文化，这就需要教师有意识的挖掘文章中的传统文化，让学生了解更多的传统文化知识，有利于激发学生对语文学习的兴趣，提高小学语文课堂教学效率。例如在学习《难忘的泼水节》这一课，教师可以让学生了解泼水节是我国傣族的节日，与此同时还可以帮助学生了解我国的一些其它节日，包括中秋节、端午节等等，都是我国传统的节日，学生可以在课下对感兴趣的节日，查询资料，并与其他同學进行交流，这些节日到来时，还可以用一些传统的元素，装扮教室，开展一些传统文化活动，营造节日氛围，感受民族风情。又如在学习《升国旗》时，教师可以讲解第一次升国旗背后的故事，为了保证顺利升国旗，人们都做出了哪些努力，他们身上有哪些我们值得学习的民族精神，这样学生可以学习以及继承民族精神，做一个不怕吃苦、自信的学生。
四、开展实践活动，强化民族文化渗透
在小学语文教学过程中，还应通过实践活动，渗透民族文化。具体教师可以根据小学语文教学内容，结合学生的兴趣爱好，开展学生感兴趣的传统文化的实践活动，这样既可以丰富学生语文知识，感受语文的魅力，激发学生对语文语文学习兴趣，同时还可以了解传统文化，体验传统文化。例如在端午节，教师可以组织学生开展“讲经典故事大赛”，学生可以找一些自己的感兴趣的名人故事，对于获胜的学生，教师应给予一定的奖励，这样既可以锻炼学生的朗读能力，又可以丰富学生的传统文化知识。又如在清明节，教师可以带领学生去烈士陵园扫墓，并为学生讲述一些烈士的感人事迹，给予学生榜样力量，同时还可以探访当地的名人古迹，聆听名人事迹，为学生注入精神力量，提升学生的文学素养。
综上所述，让学生了解历史传统文化，对促进学生思想品格的塑造，丰富学生的文化素养，提升学生的综合素质具有重要作用。所以在小学语文教学过程中，应注重传统文化的渗透，应根据小学语文教学内容以及目标，结合学生的兴趣爱好，通过不同的途径，包括诵读经典、学习古诗词、开展实践活动等等，挖掘传统文化，融入传统文化，使得学生充分感受民族文化魅力，激发学生对民族文化的兴趣，丰富学生的传统文化知识，增强学生的民族自尊心和文化自豪感，加强学生的思想品质，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]李付琼.小学语文中的传统文化教育[J]科学咨询（教育科研）.2017（10）
[2]连雪卿.传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透[J].考试周刊.2018（01）
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