浅析职业生涯规划下的高校思想政治教育工作

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　　摘  要：高校思想政治教育在高等教育课程中扮演着重要的角色，它不仅会影响高校师生的素质道德水平，还会对大学生的人生价值观以及未来职业规划产生极大的影响。但是我国高等院校的思想政治教育目前普遍存在着教学内容枯燥、教学方式单一等问题，很难达到理想的思政教学效果。本文通过介绍职业生涯规划下思政教育的现状，分析了职业生涯规划在高校思政教育的重要作用。
　　关键词：高等教育  思想政治  职业生涯  课堂趣味
　　中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）12-0043-01
　　高校扩招，应届毕业生人数逐年增加，让我国高校毕业生就业形势越发严峻，大学生就业难的问题越来越严重。从根本上看，造成就业难的主要问题就是缺乏职业生涯规划和不正确的就业观。但是我国高校教育目前多倾斜于学生的专业教学和职业指导教学，忽视了思想政治教育的重要性。因此我们需要将职业生涯规划跟思政教育融合，发挥思政教育的指导作用，確保大学生具备良好的道德素质和正确的就业规划。
　　1   职业生涯规划下的高校思政教育现状
　　1.1 职业生涯规划和思政教育联系不紧密
　　随着高等教育现代化教学的不断推进，为了提高学生的职业道德素质，高等院校纷纷加强了学生的思政教育和职业规划教育。但是从大多数教学课程来看，很多学校都将它们作为两门课程教学，忽略了它们的内在关系，没有意识到职业生涯规划和思政教学的紧密联系。这就导致了思政教育无法为大学生职业生涯规划提供指导方向，而职业生涯教学也无法为思政教育提供实践教学参考，不利于大学生素质道德的提升和就业观念的转变。
　　1.2 注重职业规划教育，思政教育被忽视
　　我国高校毕业生就业形势不容乐观，大学生整体素质也随着高校扩招出现了下滑的现象。为了增强学生的就业竞争力，近些年高等院校在学生的职业规划教育上不断加大教学力度，这就导致了学生将精力放在了专业教育和职业规划上，忽视了在职业规划中应该具备的就业态度和意识。因此造成了大学生注重职业规划教育，对思政教育不够重视，不利于思政教育和职业规划教育的有机融合。
　　2   职业生涯规划在高校思政教育的重要作用
　　职业生涯规划可以让思政教育的目的更加明确、教育效果更加持久以及教育方式更加科学，从而提高自身职业素养，促进大学生多方面发展。
　　2.1 职业生涯规划使思政教育目的更加明确
　　思政教育目的是促进大学生综合素质全面发展，而职业生涯规划其实也是一个促使大学生不断完善自我的过程。职业生涯规划可以让大学生更加全面地认识自身的优势和不足，从而将自己放在一个合适的工作岗位。在职业生涯规划中的“自我认知”和“职业认识”的环节中，思政教育的目的变得更加明确。它促使大学生形成正确的人生价值观和就业观，保持良好的职业道德素质，从而能够将个人前途和国家发展紧密联系。
　　2.2 职业生涯规划让思政教育效果更加持久
　　传统灌溉式的思政教育没有很强的针对性，教学内容大部分都是一些抽象层面的知识，对于课堂上老师所教的东西，大部分学生可能会转瞬即逝，教育效果比较短暂。职业生涯规划是以实际就业情况和学生亲身利益为出发点的课程，把学生未来的就业和社会需求紧紧结合到一起，这就形成了大学生自主学习的潜在动力，并且会为了自己理想职业所要求具备的职业素质产生自我约束和不断改善，让思政教育效果更加持久。
　　2.3 职业生涯规划让思政教育方式更加科学
　　传统上思政教育方式往往分为理论灌输、心理辅导、典型示范以及奖惩制度，这种教育方式太过于生硬，往往会导致教学效果不理想。随着现代化教学理念的不断改变，思政教育方式也要与时俱进，推陈出新。目前大学生普遍关心自己以后的就业形式和职场变化，把职业生涯规划加入到思政教育中，不仅可以改善大学生的就业问题，提高思政教育教学效果，更是思政教育科学教学方式的体现。
　　3   促进高校职业生涯规划和思政教育融合的有效措施
　　从我国高校思政教育发展现状上来看，目前思政教育和职业生涯规划的结合还不够紧密，如果想要实现职业生涯规划和思政教育有机融合，可以从创新教学内容和加强师资建设两方面着手。
　　3.1 结合就业中的具体情况，开展对应的思政教育教学内容
　　通过思政教育可以帮助大学生在就业过程中树立正确的就业观，建立崇高的职业道德素养。结合就业中的实际情况开展思政教育，可以更好地促进学生的全面发展，也是促进职业生涯规划和思政教育融合的一种手段。例如说在找工作的阶段要注重学生的心理和道德方面的教育，保持实事求是和脚踏实地的态度，引导大学生培养正确且积极的就业观念。
　　3.2 注重教师培训工作，加强师资建设
　　教师是教育教学的实施者，教师的教学素养直接影响着思政教育和职业规划教育的融合程度，所以想促进两门课程融合，可以从教师素质入手。现在高校中职业规划教师多由院系管理人员任职，而思政教育教师多由学校党政干部和专职思政教师任职，他们的学习能力差距并不大。定期为两门课程的教师开展培训工作，可以让他们在自己学科外掌握另一门学科的知识，从而拓展课堂内容，促进职业生涯规划和思政教育有机融合。
　　思政教育是提高大学生品质素养重要的主阵地，职业生涯规划教育是尊重大学生自身独特性的基础上，引导大学生更加全面地认识自己，找到自己的职业发展道路。在新时代教育理念下，思政教育和职业生涯规划教育密不可分，大学生职业规划可以辅助高校思政教育的进行，通过引导学生对理想职业的了解和思考，帮助大学生形成正确地道德价值观念，从而对以后的职业生涯作出科学的规划。
　　参考文献：
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　　[2] 李寿峰.大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].南昌航空大学，2014.
　　[3] 刘敬远.基于职业生涯规划的大学生思想政治教育研究[D].秦皇岛：燕山大学，2012.
　　[4] 万四平.大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.
　　作者简介：孙姣娇（1986-），女，汉族，四川成都人，四川传媒学院 戏剧影视美术设计系，讲师，研究方向：思想政治教育。
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