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略谈小学数学教学方法

来源:用户上传      作者:张生菊 李钉武

   摘 要:小学数学是学生正式接触数学的开始,也是以后学习的基础学科。对于小学生来说,由于年龄比较小,自己的知识不足,逻辑思维能力差,在理解数学问题的时候会感到很吃力。所以,教师在教学的时候,一定要充分考虑学生的年龄特点,从实际情况出发,这样才能达到良好的效果。
   关键词:小学数学;教学方法;问题情境
   从进入小学阶段,学生就开始进行正规的计算。小学数学会让小学生感受着数学的神奇和数学规律。对于小学生来说,这是一门充满神奇的课程,所有的学生都将从这里出发,去学习其中的奥妙。本文就对小学数学的教学方法做出了分析。
   一、小学数学的教学目标
   1.培养学生的主动发现能力
   概念教学的目的就是让学生形成一定的数学概念,学生形成概念就算发现了事物的规律。发现也是创造的另一种形式。发现包括用自己的头脑去获得新的知识,小学生用自己的头脑去获得知识也是一种体现。因此,在小学数学教学中,教师要努力地去创造条件,要给学生充分的空间和时间,让学生去主动观察、探索、实验和分析,让学生通过自己的观察,不断理解数学的概念的形成和知识的过程,并逐渐培养学生的发现能力。
   2.培养学生的实践能力
   创造也是一种实践活动,实践就是为创造提供要求,是检验创造成功的标准。所以说,创造是实践的源泉。学生只有积极参与实践才能发现新的问题,提出新思想和见解。创造力的提高,可以促使一个人把新的思想、新的见解去实际中落实,在创作过程中逐渐养成实践的习惯,也进一步提高了创作能力。
   二、趣味教学可以提高小学生对数学的兴趣
   1.进行趣味性教学
   数学是一门抽象的学科,学起来难免会让学生觉得枯燥无味。数学教师应该根据小学生的心理特点,采用多种方式和手段,里面配有插图、视频和声音,在教学过程中,进行直观的演示,使得抽象的数学更加具体化。教师也可以给抽象的数学添加美丽动人的场景,也可以通过童话故事的形式展开教学,想方设法吸引学生的注意力,提高学生对数学的学习兴趣。
   2.让学生在“玩”中学习数学
   在数学学习中,我们教师设计的教学内容要尽量趣味化,在课堂上开展丰富多彩的教学活动,开展多种形式的游戏活动。也可以根据儿童活泼好动的心理,开展多种形式的操作活动。让学生可以根据数学知识和图形,自己摆一摆、画一画、折一折等。还可以根据小学生争强好胜的心理,组织学生进行小组夺红旗比赛等,这样不仅能够激发学生的好奇心,还能将学生的学习积极性充分地调动起来。也能通过活动,培养学生的集体荣誉感和团队合作的精神。
   3.充分把握教材内容,设计趣味性强的作业题
   小学生的记忆能力比较强,但是忘记的也快。我们教师在教学中对作业的设计就应该更加新颖一点,以此来增强小学生的记忆。教师要充分挖掘教材的内容,根据教材内容和学生现有的知识水平,设计出新颖独特的作业题目,让学生去学习和练习,使得学生对数学产生兴趣。
   三、培养小学生问题意识
   问题意识是指学生在认识活动中意识到的一些疑难问题。小学生的问题意识具有观察性、易变性和推测性。因此,教师应该根据特点对学生进行针对性的培养。
   1.扎实数学基础,建构良好的认知结构
   如果小学生拥有了扎实的数学基础,那么对于以后数学的学习就是轻松的,小学生也会获得更多的知识。在学习过程中,也并不是知識学习的越多就越好,还要让学生形成合理的知识结构,只有形成一定的知识结构,学生的知识才能更加牢固、系统化。
   2.让小学生明白“提出问题”的重要性
   “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学生提出问题就是思考和创造的开始。处在小学阶段的学生,要想让学生去做某件事情,就要让学生明白这件事情的重要性。所以,教师要让学生明白“提出问题”的重要性,这样也能培养学生提出问题的意识。
   3.创设问题情境
   创设数学情境根本目的在于引发学生提出问题,引导学生寻找数学知识的来源,学习数学思想、解题思路和方法。通过这些来探索数学的知识规律,从而真正地认识和了解数学。教师应根据实际情况去创设问题的情境、激发学生的学习动机,启发学生主动提出问题,在对疑难知识的解决中培养学生的问题意识,逐渐成为一种学习习惯。这样更有利于学生以后的学习,也为学生的学习数学开辟了新径。
   四、结束语
   总之,小学数学教师要结合学科特点和学生之间的差异,制定出一套可行的教学方案,课堂教学以培养兴趣为由,不断培养学生的创造意识、问题意识;不断更新教学方法,在教学中做到灵活教学,这样才能使得教学质量逐步上升,在教学水平上永远立于不败之地。
   参考文献:
   [1]牛晓静.基于新课改的小学数学概念教学的形成[J].小学数学参考,2012(6).
   [2]王嘉倩.新课标下小学数学教学体会[J].科学教育前沿,2017(7).
   [2]黄秀芬.小学数学教学方法的创新[J].新教育时代,2017(3).
  编辑 段丽君
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