小学语文有效课堂教学的策略与方法研究
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作者:吴爱红
摘 要：小学课程中语文学科是三大主科之一，也是学好其他所有学科的基础，所以在语文课堂教学中，语文老师要积极地提高学生对语文学习的兴趣，调动起小学生的学习积极性，这样才能够为学生打造出语文有效课堂。对小学语文有效课堂教学的策略与方法进行研究，并提出建议。
关键词：小学语文;课堂教学;有效课堂
小学教学中语文课程是基础，所以为小学生打造有效的语文课堂是非常重要的。语文课堂的有效性不仅跟老师上课的教学质量有关系，更重要的是学生能否在课堂中掌握老师所讲的内容，所以小学语文老师在课堂的教学中要以学生为教学的核心，提高课堂教学的有效性。
一、营造良好的课堂气氛，提高学生的兴趣
语文是一门语言类的学科，也是小学教学中所有学科的基础，因此掌握好语文这门学科对于小学生的学习有重要意义。以往的小学语文课堂中，语文老师都处于教学的主导地位，按照教学大纲给学生讲解课本的重点和难点，学生在课堂的学习过程中没有什么主动性，所以对语文学习的兴趣也不足。为了能够为小学生打造有效的语文课堂教学，语文老师就要积极地打破以往的教学模式，在课堂的教学中营造良好的教学氛围，让小学生能够在课堂中感受到学习语文的乐趣，这样才能够提高学生学习语文的兴趣。
教学《爱什么颜色》这一课时，为了给学生营造良好的课堂气氛，在课堂中我没有先对学生讲解课文，而是根据课文的内容向学生提了几个问题，活跃一下课堂气氛。我问学生：“你们爱什么颜色呢？”学生听到这个问题之后都很活跃，纷纷举手表达他们爱的颜色。有的学生说最爱粉色，有的学生说最爱蓝色，还有的学生说最爱黑色，学生都积极地表达他们喜爱的颜色，课堂的气氛一下就活跃起来了。然后我说：“同学们，我们一起看一下课文中的小朋友们爱什么颜色吧。”于是学生就开始认真地阅读，我提的问题激发了他们的好奇心，让他们更加认真地去阅读课文，找寻我说的答案。这样的学习状态不仅可以提高学生对语文的学习兴趣，更能为学生们打造一个有效的语文课堂。
二、丰富课堂的教学内容，调动学生的积极性
随着我国教育改革的不断深化，新课标中也提出了新的教学理念，对于课堂教学，不仅要保证学生的学习成绩，更要保证学生学科核心素养的提高，所以小学语文老师在课堂教学中就要不断地创新教学的方法和内容，这样才能为学生打造有效的语文课堂。以往的教学过程中，语文老师都是课堂教学的主体，学生都是在老师的领导下进行学习，没有学习的主动性，所以课堂的教学质量与效率并没有达到语文老师的预期效果。所以小学语文老师就要在课堂的教学过程中，以学生为教学的核心，运用多种教学方法和内容，调动起小学生的学习积极性，这样才能够让小学语文课堂教学质量不断提高。
教学《喜爱音乐的白鲸》这一课时，为了能够让学生在课堂中感受到语文学习的乐趣，我在课前准备了一些白鲸的图片，还在网络上查找了白鲸的资料，丰富课堂教学，激发学生对语文学习的积极性。在课堂中，我没有先让学生学习课文，而是问学生：“你们有没有见过白鲸？”学生纷纷摇摇头。于是我就把课前准备的资料讲解给学生听，关于白鲸的生活习惯、生长特点以及生活的领域等。小学生对海洋动物的了解肯定比较少，所以这些内容已经完全吸引了他们的注意力。然后我再让学生进行课文的阅读与学习，他们的学习态度非常认真，完全激发了学习的积极性，这就是小学语文老师运用丰富的教学内容，对小学语文课堂教学有效性的影响。
三、加强课前的备课质量，提高课堂的有效性
随着社会的快速发展，信息技术在各个领域都有广泛的应用，尤其是在教育领域中，也被应用在课堂教学中，辅助老师进行讲课，不仅能够把抽象的语文知识形象化，也能让学生在课堂学习中更好地掌握语文知识。
教学《海底世界》这一课时，为了能够提高课堂的有效性，我就在网络资源中找到了关于海洋的视频和资料，讓学生能够通过视频感受一下海洋世界的魅力。于是我先让学生熟悉了一下课文，从教材的字面上了解海洋的大概情况，我问学生：“海底有没有声音？”学生通过阅读课文，知道了海底是有声音的，然后我又问学生：“海底是漆黑的吗，有没有光线？”学生没有说话。这时我就打开了提前准备好的视频，让学生结合教材中的内容观看介绍海洋的视频，这样可以让学生对抽象的文字进行更深入的了解，提高语文课堂的有效性。
综上所述，小学生掌握语文知识的水平取决于课堂的教学质量，所以提高语文课堂的有效性并非一蹴而就的，这需要语文老师不断地提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这样才能够推进语文有效课堂的开展，全面提高小学生的综合素质。
参考文献：
[1]汪小美.激励自主学习 打造有效课堂：构建小学语文自主高效课堂的再思考[J].语文知识，2017（24）：38-39.
[2]王菁菁.小学语文有效课堂教学方法与课堂学习情景创设研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十一卷）[C]，2017：8.
编辑 郭小琴
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