小学信息技术生活化教学探究
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作者:张旋旋
摘 要：随着信息化时代的到来，小学阶段的信息技术教学已经被纳入新课改的范围中。信息技术作为一门工具性极强的学科，其教学工作的开展应打破传统课堂的局限性，将之与生活紧密相连，从而增加学生的学习兴趣。从小学信息技术生活化教学的必要性入手，通过对小学信息技术教学中存在的问题进行分析与总结，探究科学可行的生活化教学方法，提升小学信息技术教学水平。
关键词：小学教学;信息技术;生活化;教学探究
信息技术教学已经成为小学阶段的重要教学内容之一，通过与生活化教学的相互融合渗透，将信息技术与实际生活之间加强联系，学生在了解信息技术知识的同时，也提升了实践操作能力，方便在生活中发挥信息技术的巨大作用。在小学信息技术教学中，教师应对生活化教学模式引起重视，帮助学生更好地掌握信息技术，并提升其水平。
一、小学信息技术生活化教学的必要性
由于传统教学模式的影响，现阶段的小学信息技术教学中，多数教师都只注重信息技术的使用技巧，忽视其与实际生活之间的联系，从而对学生的人文素养教育并不重视。由于学生的健康成长与其人格塑造之间有着密不可分的联系，因此，在小学信息技术教学中，教师应重视学生的综合素质培养。
随着信息化进程的不断推进，我国已经进入信息化时代，社会的发展逐渐依赖信息技术的进步。为了满足社会对人才的大力需求，在教学过程中就要将人才培养重心放在信息技术的教育上。小学作为学生的重要启蒙阶段，将生活化教学模式应用到信息技术教育中，最大化地加深其实践性，可以有效调动学生的学习兴趣，激发其主动学习意识。
由于目前学生对信息技术的学习兴趣较低，加之时间的推移会使学生对知识的记忆逐渐减弱，通过生活化教学模式可以有效实现学生在学与用之间的转换，提升其操作能力。
二、小学信息技术教学中存在的问题
随着课程改革的不断深入，小学信息技术教师也面临着严峻的挑战，需要顺应时代潮流，提升自身的教学水平。现阶段的小学信息技术教学仍然存在诸多问题，而这些问题的出现也正是影响整体教学效率的关键所在。
其中，学生学习兴趣较为薄弱就是重要因素之一，由于课堂教学内容单一枯燥，导致学生在学习中严重缺乏主动性，兴趣的缺失成了阻碍信息技术教学开展的首要问题。同时，教师教学方法的古板落后也在很大程度上影响了信息技术教学的质量。在目前的小学信息技术课堂中，多数教师仍在使用“填鸭式”的教学方法，学生处于被动接受知识的学习地位，导致课堂质量较低，学生对知识的理解不透彻，最终影响信息技术的教学效率。
三、小学信息技术生活化教学的有效策略探究
（一）营造生活化的课堂氛围
小学信息技术课程的开展旨在提升小学生的信息技术水平，通过专业理论知识的学习，将其更好地应用于生活实践。由于信息技术学科自身较强的实践性，只有将其与生活进行有机结合，才能帮助学生提高分析与解决问题的能力。因此，教师在进行信息技术教学过程中，应为学生创设生活化的教学情境，将较为抽象的知识转化为具象化的体现。
（二）通过生活事物引导学生
对于小学阶段的信息技术教学而言，教师的主要教学任务就是帮助学生了解计算机的相关知识。从目前的教学情况来看，虽然学生年龄较小，但是对计算机却十分熟悉，加上多数学生对网络游戏的接触，因此对计算机的使用也并不陌生。在生活化教学模式的开展中，教师要充分利用时代特点，结合小学生对计算机的了解程度，适当增加一些网络游戏，这样既可以有效激发学生的学习兴趣，又可以调动其学习积极性。
以学生学习“动画设置效果”为例，教师可以鼓励学生对网络游戏进行认真观察，从游戏中汲取灵感。由于对网络游戏画面的熟悉，多数学生都能够灵活地完成动画设置教学，从而降低对信息技术的学习障碍，提高教学效率。通过生活化教学方式的有效开展，学生的学习积极性得以充分调动，实现事半功倍的学习效果，树立学生的学习自信心。
（三）构建完整的教学评价机制
在信息技术课程的开展中，教学评价作为教学工作的重要组成部分之一，对教师的教学行为有着积极的规范作用。教师應不断完善现有的评价机制，并在此基础上进行不断创新，倡导评价机制的生活化发展，完整呈现其应用实践的全过程。教师可以要求学生准备课堂笔记并进行及时的记录与评价，以绘画工具的教学为例，教师可以鼓励学生通过电子工具的使用独立完成绘画创作，之后上传到课堂成果共享平台，让学生之间进行相互欣赏与评价，最后提出教师的专业意见。这种教学模式的开展可以有效树立学生的学习自信，在理论知识的学习后掌握实践操作能力，通过自己动手收获肯定，从而实现理想的信息技术教学成果。
综上所述，对于现阶段的小学信息技术教学而言，开展生活化的教学模式十分必要，教师应充分认识到生活化教学开展的重要性，通过科学可行的教学方法，激发学生的学习兴趣。生活化的教学模式可以帮助学生在掌握理论知识后，通过实践操作解决生活中的烦恼与问题，达到学与用之间的完美转化，提升课堂教学成果，促使学生实现全方位发展。
参考文献：
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[3]孙娟.小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J].教育现代化，2017，4（8）：255-256.
编辑 杜元元
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