“三全育人”视域下高校资助育人模式运作机制研究

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　　摘 要：随着经济的不断发展，近些年高校资助工作得到大力展开。在结合“三全育人”的原则下，高校资助育人模式运作机制更加科学，帮助学生解决家庭困难的经济问题，以及帮助这些学生的学业问题、心理问题以及就业问题等，完成真正育人的目标。本文从“三全育人”视域下高校资助育人模式存在的问题以及“三全育人”视域下高校资助育人模式运作机制完善措施两方面分析和介绍了全方位育人的重要性。
　　关键词：三全育人;资助育人模式;运作机制
　　尽管现在经济快速的发展，但是依然有一些大学生因为家庭经济原因，交不起学费，上不了大学。党和政府对贫困大学生给予了高度重视，通过建立健全高校资助育人模式，以及提出“三全育人”的理念，不仅给予贫困大学生资金支持，同时还帮助学生解决生活中以及学习中的问题，完成全方位育人的目标。这种方式保证了受教育的公平性，给予了贫困学生的受教育权利，推动了当前高校教育的发展与进步。
　　一、“三全育人”视域下高校资助育人模式存在的问题
　　（一）资助育人模式较为单一
　　当前高校在对贫困学生进行资助时，往往只给予了资金支持，忽略了对学生精神层面的教化。同时高校的资助育人模式较为复杂，主要是学生通过提交贫困生志愿表以及相关材料后，先由班级内部进行评选，然后由辅导员上交给院里，院里再进行审核和评选，最终确定名单后，将这些数据报给当地的财政部门，由财政部门将资金最后打入学生的卡内。在这一过程中，只是对学生提供了資金的援助，却缺乏了与学生之间的交流，真正的了解学生的实际情况，以及学生一些学业情况，心理情况等，忽略了对学生精神层面的教化。这种较为单一的资助育人模式不能够对学生的精神层面提供帮助，不利于完成全方位育人的目标[1]。
　　（二）高校资助工作效率低
　　当前高校在推行资助育人工作时工作效率较低，对于贫困生的评选往往时间较久，很久都不能公布最终名单。评选的流程较为复杂，导致这些学生最终得到补助金的时间较晚。而且为了实现被资助人与资助资金的有效对接，被资助人受到了资助资金的限制，导致最终的资助对象存在局限性。同时学校开展的资助育人工作不够完善，不注重对学生精神层面的教化，没有较好与学生进行交流，开展资助的相关后续工作，未能较好实现资助活动与育人活动之间的结合。
　　（三）资助对象的识别精准度不高
　　当前的高校缺乏对资助对象实际家庭情况的了解，导致资助对象的识别精准度不高。目前高校在进行评选时，往往就是只是简单地检查一些必要的公章是否加盖，在加上班级内部的评选或者是一些加分政策，最后按照排名确定贫困生的名单。可能一些学生的家庭情况并不是困难，而在乡镇办事处也将他们认定为贫困，他们在上交材料后，也获得了贫困补助的资格。然而有一些学生家庭贫困，由于天生内向，不擅于表达，就错过了贫困补助的机会。因此高校在开展资助育人工作时，应当注重对学生的材料的核实，将补助金发放到真正家庭困难的学生，帮助他们实际解决生活中以及学习中的问题，促进高校资助育人工作的展开[2]。
　　二、“三全育人”视域下高校资助育人模式运作机制完善措施
　　（一）做好学生的思想道德教育工作
　　作为新时代的大学生，应当具有正确的人生观、世界观和价值观。在进行学校的教育的同时，也应当注重对开展学生的思想道德教育工作。一方面不仅对学生的精神层面进行教化，另一方面也给学生的人生起到了导向作用，让他们明白应该怎么做人，怎么做事，怎么在当代的社会上实现自己的价值。因此高校在开展资助育人工作的同时，也加强对这些学生的思想道德素质的培养，可以通过积极举办相关的活动，弘扬中华民族的传统美德，宣传社会主义核心观以及价值体系，让学生树立正确的社会主义荣辱观，从多方面提高学生的思想道德素质，完成真正育人的目标。同时高校还应当加强对资助学生的管理，制定相应严谨的规则，约束他们的行为，对于他们出现了有损学校名誉的行为以及一些打架等恶劣行为，学校应当采取相关的措施，对其进行惩罚和教育。而且高校负责资助育人工作的相关人员，应当立足于现实，制定相应的资助文件，共同推动高校资助育人工作的展开[3]。
　　（二）完善资助体系运作机制，提高工作效率
　　对于当前的高校来说，提高资助育人工作的工作效率就应当完善资助体系运作机制。一些高校的资助育人模式较为复杂，工作效率低，就可以从多方面进行改善，实现资助育人工作的高效展开。同时高校应当制定相应的规定，对于参与资助育人工作的相关人员，进行明确的责任规定，防止一些人做出一些超出自身职责范围内的工作，造成资助资金的滥用。而且高校还应当加强对内部的监督，将资助育人工作进行公开化、透明化，防止一些人员通过私下受贿，滥用权利。同时学校应当下放对内部监督的相应文件，让学生以及教师对这方面进行监督，一旦发现违反规定的情况，对相关人员进行相应的惩罚，保证资助育人工作的公平性。而且也应当注重对资助学生的资金管理，防止一些学生滥用资助资金，并且鼓励学生形成勤俭节约的美好品德。
　　（三）健全机制，实现精准资助
　　当前高校应当加强对贫困学生的评选工作，防止一些人员在进行审核过程中，由于审查不认真，导致资助资金不能够发放到真正困难的学生手里。同时在学校内部建立健全资助制度，明确各方的责任，对于评选当中的出错情况，能够找到真正的负责人，而不是各部门之间的相互推脱，不利于高校资助工作的展开。而且需要同时强化对地方民政部门以及贫困户信息管理部门的监督，对于一些学生进行对家庭贫困的申请，各地的地方民政部门应当了解学生的实际情况，对于家庭困难户的学生，进行盖章。而且通过核实，防止一些虚假的信息，而错误的将不贫困的学生认定为贫困生。同时由于时常会出现学生因学籍信息与扶贫部门上报的信息比对不完整的情况的出现，最终导致一些学生不能够获得资助的机会。需要加强对贫困户信息管理部门的监督，防止一些人修改信息，录入信息错误的行为，保证贫困学生的受资助权利，实现精准资助，将资金真正帮助到需要帮助的学生身上，帮助他们解决实际的问题[4]。
　　（四）采取多种措施，实现全方位育人
　　当前的高校应当采取多种措施，实现全方位育人，应当以促进学生全面发展为中心，开展相应的学风建设、公益活动以及志愿活动等。同时深入推进当前的精准扶贫，精神扶贫，对于资助学生，高校应当开展后续的资助工作，深入了解学生的实际情况，以及学习情况，心理情况，关注他们的情绪与思想，教育他们保持着感恩的理念，帮助他们成长。同时学校还应当加强开展对资助学生的诚信教育，帮助学生树立诚信的意识，通过开展与诚信相关的活动，积极宣传社会主义核心价值观以及核心体系。而且还通过多举办志愿活动，让学生养成自立自强、回报社会，服务他人、帮助他人的意识，全面提高学生们的综合素质。同时通过设立勤工俭学的工作岗位，帮助有困难的学生正视自身情况，积极通过自己的努力来进行生活状况的改善，同时引导学生自强不息、刻苦学习，增强学生的社会实践能力。总得来说，对于当前的高校，采取多种措施，实现全方位育人是十分有必要的。
　　三、结束语
　　高校的资助育人工作的展开帮助了许多贫困生解决了上学难的问题，但是当前高校的资助育人工作还存在着资助育人模式较为单一、工作效率低、资助对象的识别精准度不高等问题，需要采取相关措施，进行解决。可以通过建立健全资助育人模式的运作机制，做好学生的思想道德教育工作，提高工作效率，实现精准资助和全方位育人，增强学生的各方面综合能力，完成真正育人的目的。
　　参考文献：
　　[1]新时期高校资助工作“三全育人”切入路径探析[J].陈思，李本祥.巢湖学院学报.2019（01）.
　　[2]基于三全育人理念的高校资助工作网格化模型构建[J].祝晓璇，王雷.当代教育实践与教学研究.2019（14）.
　　[3]社会主义核心价值观融入大学生资助工作途径初探[J].李倩莹.  教育现代化.2018（19）.
　　[4]构建研究生三维立体育人模式的探索与实践——以长春中医药大学为例[J].杨波，阚俊明.智库时代.2018（39）.
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