新课程背景下高中语文教学现状及对策
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摘 要：高中语文是高考中至关重要的学科，传统的教学模式难以满足新课改教育质量和社会发展进步的要求。为此，高中语文教学课堂不得不做出质的转型，不断发展和改革教学模式，发现和探求有效的教学模式。创新教育成为一种提升教育质量的关键手段，为高中语文课堂注入源源不断的内生动力和不断激发它的外在潜力，使得它能够向着多元化、生活化的方向健康发展。当然，只有把创新教育巧妙地融入语文教學，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文课堂教学的整体改革，提高素质教育的水平。本文将结合实际情况从教学转型的方向、方法、课堂节奏、教学资源分配、课堂教学结构等多方面，深入探讨高中语文课堂教学转型。
关键词：高中语文 教学现状 教育对策
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）02-0067-01
1 高中语文教学现状
目前，绝大多数高中生对语文的学习都缺乏兴趣，以至于学习状态处于疲乏区。一方面，从小学到高中十余年的学习中，长久以来对于以纯文字的现代文、古诗词为主的语文难免会产生厌倦感，甚至很多学生认为语文不学也能考一个不错的分数，并且就算认真学习了分数也不会很高，导致高中语文无法区分开学生的差距。另一方面，受传统教学模式的束缚，安于现状的语文老师并未对课堂教学进一步的优化创新;通过大量讲授的方式向学生传达作者的思想，大量背诵来完成教学成果，这样不仅显得语文课更加的无趣，也会越来越让学生对语文丧尸兴趣。因此，顺应教育改革的趋势和新课改的新要求下，只有对高中语文课堂教学做出质的转变才能有效的突破当前的局面。由传统教学模式向新高考模式转变，将学生从被动学习向主动学习转变，通过有效提高学生的主动性和积极性，提高课堂教学效率以及学生整体素质。
2 新课程背景下下高中语文课堂教学策略
2.1 教学模式转型的方向
首先，建设高品质的师资力量，学校师资力量的强弱直接影响着教学质量的成果，全面加强学校的师资力量的建设，通过多种方式对老师的综合能力进行提升，不断的提升自身的知识储备和知识更新，从根源处打开语文课堂教学转型的大门。其次，创新教学转型策略，从提高教学的启发性和多面性两方面对学生进行引导;启发性指老师在教学过程中需采用能够激起学生学习兴趣和积极思考的材料。例如，在讲授古诗词时，适当引入作者的生平事迹以及用幽默风趣的方式讲授古诗词的含义，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文;多面性指的是对于作为教授客体的学生来说，每个学生的各个方面都有不同。最后，教师在整个高中语文教学中占据的是主体位置，主体作用于客体的有效性关键在于运用何种媒介，所以作为主体的教师应当在了解学生的基础上，不断的优化改进自己的媒介，才能使得学生这种客体能够发挥出最佳的潜力。
2.2 完善教学理念，探索新授课模式
伴随教育体制的改革和创新应用，对各校高中语文教师应也是非常严峻的挑战。为了跟上时代的步伐，老师必须要不断加强自身建设，首先就是要跳出传统教学方式的束缚圈，在过往的教学经验和当前教育改革环境中去创新和突破有效的方法和途径，再者是在制度下去探索和在教学实践中去完善，只有这样才能够不断优化升级课堂授课方式和提升教学质量成果，否则将被历史的舞台淘汰。此外，在传统的语文教学经典的“五大块模式”中，即背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点，深入老师和学生的心中。因此，在上课时学生在老师未讲之前就知道讲课的套路，并且这些都是可以在课外工具书查阅的到，导致很多学生就厌倦了上语文课。这种传统的模式没有遵循学生的认知规律，几乎抹杀了学生的探索创新的能力，所以语文课堂探索新授课模式势在必行。在激发学生兴趣的基础上，积极探索引导学习、质疑互学、双向互动探讨、发散思维训练、多媒体教学辅助等方法。
2.3 优化教学方法，跟进策略，提升科学管理效益
新课改对高中语文的新规定就是要极大的优化和创新教学方法，敢于推陈出新的提出创造性的教学理念。通过多方整合和结合教学实际，如“循序渐进”的有效教学方法，“因材施教”的教学方针，“文道结合”的教学原则。跟进策略，是指讲后多练、练后必考、考后必评，同时辅以“日懂、周总、月统”的复习方式。内容设计上要凸显基础巩固效果，具备检测性能，必须与新知识有所关联。所练习内容前后呼应，达到巩固所学的目的。课堂上，必须尊重学生们的认知能力、记忆能力和学习能力，当课所学当课消化并能理解巩固。
2.4 推进语文与生活实践相关联
在学习语文的过程中，有很多与生活息息相关的地方。第一，高考作文一般就与生活中的热点话题有关，由相关的话题引发人们深刻的思考，进而命至作文题目。因此，在学习语文的过程中多多留意生活中的热点话题，思考与哪些作文话题有关进而积累写作素材。第二，生活中与语文有关的课外读物非常多，文章的类型更是多样。例如，有所见所闻的感触、叙事寓意的故事、一语双关的讽刺等等。这些都可以与语文所学的鉴赏去品读，更有助于提高阅读能力和思维的发散性。第三，生活中的习俗、节气、典故等大多数在语文课本中都有讲到，将这些与语文课本知识结合起来，会更容易明白文言文所表达的思想感情。所以说，在不同程度上都突出了语文与现实生活的密切关联。
3 结语
高中语文是高中三大必学科目之一，并且在高考中占的比重非常大，所以加快高中语文课堂教学转型的任务非常艰巨，同时也需要学校和老师积极的配合。近年来，新课改在全国的不断普及和优化，创新教育成为一种提升教育质量的关键手段，以此来为高中语文课堂注入源源不断的内生动力和不断激发它的外在潜力，使得它能够向着多元化、生活化的方向健康发展。当然，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文课堂教学的整体改革，提高素质教育的水平。
参考文献：
[1] 曾丽珊.以生为本，让高中语文课堂”亮”起来[J].现代教育论丛，2010（08）.
[2] 李随莲;马忠元.新高考模式下高中语文课堂教学转型策略[J].安徽教育科研，2019（05）.
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