农村小学培育学生社会主义核心价值观之我见

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　　一、强化宣传，实施“环境育人”
　　结合文化建设和内涵发展规划，自然合理地利用农村学校每一栋建筑、每一个场所、每一种媒体，深入宣传社会主义核心价值观。做到“四有”，即有标语，有专栏，有频道，有信息。
　　二、依托课堂主阵地，强化核心价值观渗透
　　1.开展主题教育。充分利用重大节庆日、民族传统节日和开学典礼、升旗仪式、主题班队会等时机，大力开展社会主义核心价值观主题教育活动，深入开展专题教育活动，开展革命传统教育、改革开放教育、党史教育、国防教育、环保教育等活动。
　　2.深化“三进”（进教材、进课堂、进头脑）建设。根据小学生生理心理特点、认知水平和课程阶段特点，充分发挥学生道德与生活、社会等学科教学的主渠道作用，有重点、分层次开展社会主义核心价值观教育。注重学科渗透，把社会主义核心价值观融入到语文、英语、数学、体育、音乐、美术、校本课程等各学科的教学和评价之中。
　　三、全面引领，实施“典型培树工程”
　　1.充分发挥身边榜样的引领作用。一是注重从身边的人入手，发现典型，培养典型，树立榜样。二是教师要进一步发挥表率和标杆作用，带动全体学生践行;三是学生中的各类先进典型要争做践行核心价值观的生力军，发挥他们的示范带头作用。
　　2.着力做好典型事迹的集中报道。组织力量，集中挖掘提炼一批先进人物事迹，通过校园网、宣传栏、红领巾广播站等阵地进行集中刊登播放，促进人人参与、真学真用，形成尊重榜样、学习榜样、争当榜样、超越榜样的良好风尚。
　　四、强化践行活动，落实“实践育人工程”
　　1.推进“学雷锋见行动”“秉承革命先烈优良传统”等活动的常态化。充分发挥少先队优势，持续开展“学雷锋、做好事”活动，让雷锋精神、“高尚”情操溢满校园、带动家庭、走进村庄，为新农村精神文明建设注入生机，并成为常态化活动和师生的自觉行动;深入开展品牌创建活动，开展社会公益校园服务活动，弘扬主旋律，传播正能量。
　　2.开展养成素质大提升行动。以诚信、互爱、文明、守纪、爱国等为基本内容，扎实开展师生德育素质大提升行动，端正校风、教风、学风，促进学生树立社会主义核心价值观的意识。
　　3.充分利用本地爱国主义教育基地、国防教育基地、綜合实践基地等现有资源，因地因校制宜，在学生中扎实开展社会主义核心价值观实践教育。
　　五、注重效益，实施“文化提升建设”
　　1.开展“文化提升建设”活动。把社会主义核心价值观教育放在重要地位，凸现学校文化建设的内涵和特色，巩固和扩大文化建设成果，逐步构建“文化立校”的支撑体系。
　　2.深入开展师生读书活动。从学校、教师、学生、家长四个层面积极推动，扎实开展读书活动，引领全体师生牢固树立终身学习的理念。
　　3.推动地方与学校课程建设。积极开发一批特色鲜明、内容丰富、具有较高水准的地方课程和校本教材，并纳入课时安排。
　　4.总结培育和践行社会主义核心价值观建设经验。开展以“培育和践行社会主义核心价值观建设”为主题的成果展示活动，构建践行社会主义核心价值观管理制度、挖掘校园文化内涵，全面提升学生的人生观和价值观。
　　六、注重法律法纪教育，建立长效机制
　　1.加强法制宣传。加强法律法纪宣传教育，弘扬法治精神，增强师生学法、尊法、守法、用法意识。积极倡导社会道德价值，让学生自觉遵规守法。
　　2.建立评价机制。为彰显社会主义核心价值观，进一步加强学生思想道德素质评价工作;完善学生成长记录。
　　3.加强心理引导。开展学生心理健康教育，普及心理健康知识，为学生提供心理辅导、心理咨询、危机干预等服务，做好经常性思想工作，引导学生树立正确的社会主义人生观和价值观，培养健康的道德情操。
　　教师在社会群体当中具有“引领”的特殊身份，所以广大农村教师要用自觉的模范行动潜移默化地熏陶学生、感化学生，努力组织开展一系列培育实践活动，真正把“立德树人”和提高学生“社会主义核心价值观”的素养作为根本任务来抓，才能为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”构筑强大的后盾。
　　责任编辑 李少杰
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