学科核心素养下的高中物理实验教学研究
来源:用户上传
作者:
【摘 要】物理学科是高中学生的重要学习内容，通过该学科知识的学习能够帮助学生建立物理学思维，利用物理知识解决实际问题。作为获取物理知识的重要途经，物理实验教学能够帮助学生更加直观的了解各种物理现象，加强对物理理论知识的理解，这对于学生物理核心素养的提高是十分有利的。所以本文就从培养学科核心素养的理念出发，探讨高中物理实验教学的有效方法。
【关键词】核心素养;高中物理;实验教学
新一轮教育改革提出了核心素养的理念，要求教师通过各种教学方法提高学生的核心素养，并且应在教学实践中不断创新教学方式，完善知识结构，应对教学过程中出现的各种新问题，指导学生更好地解决疑难点知识。高中物理实验教学是学生学习物理知识和提高学生实验能力的有效手段，对于学生物理核心素养的提高是十分有效的。但是反观当前高中物理教师的教学现状，教学中还有一些问题亟待解决，解决了这些问题，物理课程教学才能取得更大的进步。
一、核心素养理念下高中物理实验教学存在的问题
虽然我国的高中教育有了很大进步，但是对照核心素养理念的要求和教学目标，教师的教学理念和教学方法还存在不足，导致学生的学习效率不高，课堂教学成果不显著。笔者根据自身的教学实践，将这些问题概括如下：
（一）教师对核心素养的教学重视不足
在当前我国的高中物理实验教学工作中，核心素养理念在其中并没有得到很好的体现，这主要是因为我国教育改革的发展时间比较短，所以很多教师对于核心素养的认识不够准确，重视度不高，导致素质教育改革流于形式，教师仍然坚持着应试教育的理念，让学生进行物理知识点的背诵和记忆，并通过题海战术的方式让学生进行巩固，实验教学也只是带领学生进行一些简单的物理实验，教学过程十分枯燥，学生的学习兴趣普遍不强烈，物理实验课程开展的频率不高，最终影响了高中物理课程的教学成果。
（二）教学方法不当
教学方法直接决定教学结果，物理教师应掌握正确且科学的教学方法，使课堂教学取得事半功倍的效果。目前，我国很多高中物理教师在教学的过程中，物理实验教学通常是由教师将实验器材带到教室，在课堂上面向全体学生进行演示，或者是让学生进行一些简单的物理实验，对实验的讲解比较少。学生亲手进行复杂实验操作的机会比较少，所以学生的物理实验能力和核心素养无法得到有效提升。
二、学科核心素养下的高中物理实验教学策略
针对上述问题，笔者提出了改进措施，具体包括教学模式和教学技巧方面的内容。高中物理教师可对照自己的课堂教学做出改进，从而提高高中物理课堂的教学质量。
（一）创新教学模式
在物理学科核心素养理念的指导下，高中物理教师在教学时需要积极创新教学模式，从学生的物理核心素养角度出发，带领学生进行思考，引导学生进行物理实验操作，使学生在该过程中学习物理知识，激发学生的求知欲和探索欲，提高学生的实践和实验能力，而不单单是在课堂上演示一些实验课件，来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。比如在高中物理摩擦力知识的讲解中，教师完全可以重新设置一个具有趣味性的教学情境，比如为学生准备好玻璃板、相对光滑的木板以及粗糙的石板，然后让学生在上面跑步，这样学生就能够亲身参与其中，感受在不同材质下运动所受到的阻力，在这种情况下，学生参与的积极性明显会更强，探索欲望也会更高。
（二）结合生活实际开展教学
高中的物理学知识虽然比初中的难懂，但是与学生的实际生活是密不可分的，所以在开展高中物理实验教学时，教师完全可以将实验教学的内容同学生的生活实际联系在一起，由学生生活中常见的现象来引出物理实验教学的知识，这样可以充分调动起学生参与实验的主动性，提高学生的探索积极性。比如在进行光的反射和折射实验教学时，教师就可以选择一些生活中比较常见的现象，比如手电筒照射镜面和激光手电，以此来引入镜面反射和折射的知识点。这些现象都是学生生活中比较常见的，学生完全可以在课后利用道具自己进行实验，可以有效调动起学生的实验积极性。
（三）创新课堂实验
在高中物理实验教学中，有一些实验比较简单，可以考虑在课堂上进行，教师会提前准备好实验的道具，在课堂上进行实验，让学生观看。在核心素养理念下，教师在进行课堂实验时也需要积极创新，要对实验的内容进行适当的创新和拓展，以此来培养学生的创新思维，提高学生的创新意识。比如在加速度知识点的教学中，教师为了向学生解释加速度的概念，通常都会进行小车运动的实验，但是在实验过程中，教师完全可以针对实验中的某一要素向学生提出问题，比如该实验中小车质量与砝码质量的差异，教师可以带领学生进行思考和探索，分析如何解决该问题，如何对该实验进行创新，这样可以有效提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、结束语
当前，在我国高中物理实验教学中，核心素养理念并没有在其中得到有效的落实，很多教师对核心素养不够重视，教学方法和教学模式也不恰当，加上学校的实验设施有限，都影响了高中物理实验教学工作的有效开展。所以想要在高中物理教学中提高学生的核心素养，教师必须要创新教学模式，将物理实验教学与学生的生活联系在一起，积极创新课堂实验的教学方法，提高学生的学习主动性，以此来提高物理实验教学的质量。
【参考文献】
[1]雍志元.核心素养背景下高中物理实验教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：173
[2]汪康.核心素养背景下高中物理实验的教学思考[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：140
[3]张亚云.核心素养下高中物理实验教学策略探微[J].课程教育研究，2018（44）：155-156
（甘肅省静宁县第二中学，甘肃 平凉 743400）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15123105.htm
