校本课程在小学语文教学中的开发和实践

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　　摘要：伴随着教育的不断改革，校本课程在我国的教学中的运用也得到了有效的运用。校本课程最初的运用主要是在国外的教育中，学校进行教学活动的时候必须要有属于自己的一套教学教材，要有属于自己的一套教学的体系，进行人才的培养。新课标的不断改革，使得校本课程已经深受人们的喜爱，很多学校已经考虑在进行教学活动的时候创立一套属于自己的教学教材，来进行教学活动，已达到提高本校教育的吸引度，使得大多数学生和家长对学校更加的信赖。对于小学教学过程中，主要是对于小学语文教学过程中进行了改革变化，在语文教学中创立了校本课程。在进行校本课程设立的时候应该结合自身的教学特色，以及自身教学质量等问题进行校本课程的设立。进行校本课程设立必须是要保证自身教学质量的前提下，再设立属于自己的有自己特色的教学教材。
　　关键词：校本课程;小学语文教学;开发和实践
　　一、 引言
　　时代的不断进步发展，人们对于文明的追求也随着发生了变化，教育改革是时代发展的需求。教育的改革也是顺应时代的发展，并且在进行教育改革的过程中，学校要保留自身的特色并且突出自身的特色。在小学教学改革的过程中，要根据现在学生的需求进行改革，校本课程的开发设立不仅要有自身教育的特色，并且要根据学生的需求以及小学生的特点进行设置，以做到在保证教学质量的情况之下，进行新课程的设立。语文课程几乎是小学生入学接触的第一门课程，自然要特别的重视，在进行语文校本课程设置的时候，可以根据自身独有的文化特色进行设置，重点突出本校的办学宗旨，开发创立出优秀的小学语文校本课程。不论教学如何改革都要保留自身的特色以及自身的初衷。
　　二、 校本课程的内涵
　　校本课程最初发展于国外，学校都创设有属于自身教学的一套课程，符合自身特点并且有着本身特色，在进行学生的教育培养工作过程中，能够更好地开展教育活动培养拥有自己特色的人才。我国对于教育的不断改革，越来越多的学校以及学生被校本课程深深地吸引。特别对于小学语文课程的教学，因语文学习是小学语文非常重要的学科，也是学生接触的第一节课，校本课程对于语文课程的影响还是非常大的。
　　校本课程的内涵：校本课程起源于国外，主要是学校自主安排教学的模式进行，学校拥有自己的特色的教材课本进行教学，更加贴近于学生的实际学习情况。自主地进行教学便于学生更好地接受。学校自主地设置校本课程教学的时候，教师可以根据学生的日常学习情况进行教学安排，校本课程的设置最重要的是教师在日常的教学过程中利用适合学生的教学手段进行教学，因材施教更加利于学生的学习，教学质量的高低主要与教师教学计划和教学方式有很大的关系。课程主要包含所有的科目，不只是单纯地理解的比如语文这一个科目就是课程，教师日常的教学活动也包含在课程之内，只有对于课程进行深入的了解才能够更好做好教育改革，保证在进行教育改革的过程中，不影响教学质量。
　　三、 校本课程在小学语文教学中开设的措施
　　（一）根据学校的办学特色，进行课程文本的选择
　　社会经济的快速发展，人们更加注重学生的教育情况，目前我国对于教育方面的大力推进，跟随着时代的发展不断的改革更新变化，以满足新时代教学需求。在进行课程改革的时候，特别是对于语文课程改革设置的时候，语文教师要对语文课程进行合理的选择，确定适合自身教学的文本，正确地选择文本是对于自身办学的一种体现，根据自身需求进行语文校本课程的创立，使得本校的教学更加具有自身独特的特色。校本课程最大的优点就是结合自身的特点制定属于自己的课程来进行教学活动，教学活动要与当下实际相结合，不仅是要结合学校的教学理念等，而且要与当地的风土民情相结合，将课程学习与实际的生活风俗相结合，让学生能够更加容易理解和学习，生活和学习相结合。使得学生在学习中遇到的问题能够及时地与生活相互结合联系，学习即是生活，生活即是学习，将两者很好地结合起来，发现问题便能够及时地思考，培养学生主动思考的能力，从学习中折射现实生活中的问题，并且在遇到问题的时候知道如何解决，让学生关注生活中的问题，培养学生的社会责任意识。教育的主要原因是培养学生全面发展，综合能力的提高，并不只是单纯地进行知识的教学，而要进行从学生的各个方面进行培养，学生的心理健康发展也是特别重要的。在小学语文教学过程中要特别注重小学学生的对于知识的探究，对于未知领域的好奇心，语文学习不只是单纯的课本知识学习，各个学科之间都是相互联系的，全面系统的学习，也能够扩大学生的知识面。在进行文本选择的时候从人文科学到时事政治都要进行全面的选择，关注国家时政的发展是我们每个公民义不容辞的责任，了解国家政策的变化，了解国家经济教育发展的趋势。让小学生对时政进行了解有利于学生的思想教育，从小进行思想品德教育，小学阶段学生对于太多未知领域的好奇心都是特别强的，可以根据学生的特点进行校本课程的文本选择，满足学生的需求，吸引学生的注意力，从小培养学生关注时政的习惯。小学生对于新鲜事物的接受能力还是比较强的，利用学生的这一特点，在进行校本课程文本选择的时候，选择符合学生的需求的时政新闻，充分利用这一特点抓住这一机会，对学生进行培养，利用课堂教学培养学生对于时政新闻的感知度。对于语文文本全面的选择有利于学生知识面的扩展，也使得语文课程更加的多元化。
　　比如：在进行校本课程选择的时候，可以多参考一些人文科学类的文本，让学生在进行语文学习的同时也可以了解其他方面的知识，不只是单一的汉字式的学习，多元化的知识学习也能够更好地提高学生的学习兴趣。
　　（二）根据学生的特点，运用新的教学模式
　　小学语文教师在进行教学的过程中，可以根据现代学生的特点，以及学生学习的现状进行教学模式的创新总结。传统的教学模式使得语文课程学习比较单一死板，学生对于语文学习的兴趣也不是很高，传统的教学模式只是教师单一地将课本知识灌输给学生，学生只是被动地接受而已，导致大多数学生对于语文学习只是能够满足考试就行了，沒有什么探索性，课堂教学氛围也是比较死板的，只是教师单纯的“表演”而已，学生并没有主动地参与其中进行思考学习，学生的主动性没有得到培养，枯燥乏味的教学也使得学生对于语文学习的积极性得不到提高，只有培养起了学习兴趣，教学质量也会随着得到提高。我国一些学校开始设置校本课程教学，在这个过程中，可以运用现代的教学模式，将教学与生活相结合，在课堂中多设置一些与教学有关的活动让学生主动参与，进行校本课程设立的时候，可以在实际的教学过程中将此方法结合起来。可以利用现代的网络技术，创立语文网络校本课程教学，在进行创立的时候，可以设立一些组织，对其进行管理，在学校需要创立建设语文校本课程的时候，可以直接向其申请，节约时间成本，少一些多余的流程，快速地完成课程的创立，以满足教学需要。在进行校本课程设立的时候主要是要结合本校的特色进行校本课程的设置。在教学过程中将生活与学习相结合，设置一些活动让学生参与其中主动讨论思考，使得教学活动更加的丰富多彩，而不是单一地将课本要求和教材需要强行的灌输给学生，学生被动地接受。教师在教学过程中可以不断地总结和发现更加合适的教学方式，然后将其进行推广。提高语文教学的质量，增强校园文化的创建。 　　比如：教师进行课堂教学的时候，可以多运用比较现代的教学模式，课堂教学的例子多从生活中选取，贴切生活更容易理解，也能够培养学生善于观察生活中细小变化的能力，培养学生主动发现问题，探索未知的能力。
　　（三）在教学活动中多组织活动
　　传统的语文教学模式太过于单一死板，学生的学习兴趣得不到提高，在教学活动中可以根据课程教学的需要组织适合本课时教学内容的活动，在进行授课的过程中，让学生多参与其中，教师可以提出问题让学生进行思考，在实践操作过程中发现问题，主动地进行思考讨论，这样学生学习的效果也会得到提高。
　　比如：在进行教学的过程中，可以根据课堂需要为学生展示一些图片，让学生对其进行观察讨论，教师再提出问题，让学生通过自己的思考对其进行回答。自主地思考才能够发现语文学习的乐趣，并爱上语文学习。
　　四、 结束语
　　综上所述，伴随着时代的快速发展，教育的改革变化也是必然的，为顺应时代的发展变化。大多数学校已经开始校本课程的设立，创立属于自己特色的教学教材，但是在这个过程中，必须抓住自身教学的特点，进行校本课程的创新设置。校本课程已受到越来越多学生的喜爱，因为自身的独特性，对于学生的吸引力还是非常强的。在进行校本课程创新设立的过程中，不能忽视教学主旨，更加要遵循已学生为主导地位，在授课的时候让学生多参与其中，发挥学生的主导地位，培养其学习的主动性，根据课堂内容多设置一些符合本节授课内容的一些活动，让学生以小组的形式参与其中，语文课程学习在小学的教育学习中还是比较重要的。学生在学习过程中，让学生多参与互动，发现问题主动思考，也可以培养学生独立学习思考的能力，很多学生对于语文学习因为其比较枯燥，认为只要考试合格就可以，没有必要深入地探究学习，通过自主参与学习，才能够体验到语文学习的快乐，感受到语文学习的乐趣，使其爱上语文学习。在进行改革的同时要坚持将课堂还给学生，以学生为主导地位进行教学活动。教师不能只是将知识灌输给学生，而要在学生学习的过程中充分发挥自身的引导作用，改变传统的灌输式教学，让学生主动地参与。据此，在进行校本课程创立的时候创设一个有自己特色的课程，来进行教学活动培养学生的积极主动学习意识。
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　　作者简介：
　　孙惠琴，河南省许昌市，河南省许昌市建安区教师进修学校。
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