全球化背景下传统文化在高中语文教育中的渗透
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摘 要：中华民族经过数千年的传承，积累了历史悠久、底蕴深厚的民族传统文化。这些文化经过代代相传，凝聚着中华民族的祖先对世界的认识和领悟，蕴含着及其丰富的知识财富，传统文化对中华文明持续发展的重要意义不言而喻。
关键词：传承 传统文化 知识财富
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）03-0070-01
对每个学生来说，高中是一个非常关键的成长阶段，高中时期的语文教学加入中华传统文化的渗透，会有力促进学生综合素质的提高，并提升学生的文化修养。因此在高中语文教学中，一定要对中华传统文化有正确的认识，通过传统文化的渗透和普及促进学生的全面发展。
1 课堂教学方法的变革
要在高中语文教学里讲好中华传统文化，教师本身一定要具备深厚的文化素养，这样才能在讲解中引经据典、游刃有余。当前的课堂教学相比传统的教学，方式方法上早已经有了重大的发展和变革。在传授传统文化时，更加要注意积极运用现代的方法和手段，这样才能让古老的内容在新的形式方法下焕发出崭新的生命力。多媒体教学已经是当代课堂教学不可缺少的手段。图片、音频都可以在传统文化的教学中充分利用起来，以加深学生对知识的理解和掌握。讲授的内容也不能受语文教材的局限，一些精彩的传统文化节目视频都可以在课堂上向学生放映。此外，传统文化中的诗词句，都少不了朗诵。很多经典的古诗词句只有经过大声朗读才能充分感受到其中的韵律之美，对内容才会有更加深刻的理解和掌握。传统文化的学习是一个长期积累的过程，教师和学生都要有水滴石穿的决心和恒心。在高中语文课堂教学中，教师要注意循序渐进，内容上由浅入深，把传统文化的内容和现实生活结合起来，辅以现代化的教学手段，学生才能更容易接受和理解。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文教材里的经典宋词，教师在讲课前可以收集一些有关三国和周瑜的影音资料，在课堂里向学生先介绍赤壁之战的背景和意义，并放映有关音频材料，让学生通过画面、声音充分感受赤壁之战的激烈，并根据当时的历史形势，更加理解这场战役的重大意义，从而对周瑜的历史地位认识更加清楚，进而更能理解苏轼这首词里体现出的情怀。
2 根据实际情况，尽可能多组织课外实践以促进学生进步
古人就有“读万卷书不如行万里路”的认识，充分证明了课外实践对学习的重要性。和其他知识一样，中华传统文化知识也不是无源之水、无本之木，同样也来自生活。因此在课外实践中把传统文化知识和生活实际相结合，学生才能对传统文化有更加深刻的理解和掌握。课外实践形式可以是学生在学习结束后，根据自己的理解，把学习的知识点做成课件，然后分成小组进行分享和讨论，促使他们在学习的过程中把自己的理解和認识充分表达出来。还可以组织学生参观历史文化景点、名人故居等，让学生直接接触到中华传统文化，感受传统的魅力。对南京的高中师生来说，在讲到《范进中举》和中国古代科举制度时，就可以去参观南京本地的著名景点夫子庙和那里的科举博物馆。通过参观，学生可以还原了当年学子参加科举的场景，对科举考试制度就有了更直观的认识。每个地方都有各自的历史文化类景点，可以根据学习内容进行灵活合理的安排。
3 组织和举办文化活动
教师除了在高中语文课堂上进行传统文化的讲授，还可以组织文化活动，让学生在活动的过程中收获知识的乐趣，这样才能取得事半功倍的效果。无论是古诗朗诵会，还是邀请学者专家来学校进行知识讲座，或者组织学生收看有关的历史文化题材的影视作品等，都是可以尝试的方式。高中语文教育的本质就在于培养学生的思维能力。通过这些活动的开展和事后的讨论总结，学生的发散性思维就可以逐渐形成，并可以养成独立思考、分析和解决问题的能力和习惯。有条件的学校，可以组织学生参加当地图书馆、文化局组织的各类文化活动。还可以放映《百家讲坛》等节目，组织学生观看讨论。
4 鼓励学生自主学习和理解传统文化
通过教师在高中语文课堂教学里的讲解、课外参观等实践活动的组织、文化节等文化活动的举办，学生就可以逐渐培养出对中国传统文化的兴趣。传统文化有很多经典的著作。教师在经过课堂讲解后，可以根据学生的兴趣推荐有关的作品给学生阅读。虽然学生独立阅读还会有一定的难度，但只要有兴趣的支撑，愿意去专心研读，就一定能取得收获。教师也可以利用课堂时间，了解学生阅读中遇到的难点疑点，进行讲解和指导。课外阅读经典著作，可以帮助学生提高自身修养，促进综合素质提升。课外阅读是传统文化在高中语文教学渗透的重要补充。如果有学生对春秋战国历史有兴趣的，教师可以给他们推荐《史记》，在章节上给学生做好安排，并了解他们的在阅读进度，并在课外留出时间组织大家一起答疑和讨论。学生有读不懂的可以提出来，通过讨论和教师的讲解，解决疑问。阅读后有什么感想也可以提出来分享，通过课外阅读提升自己的独立思考能力。
5 结语
中华民族伟大复兴的道路还任重而道远。要确保中华民族的文化自信，高中语文教育就要充分发挥作用，在教学中植入中华民族传统文化的优秀基因，帮助学生正确认识祖国的文化和历史，增强文化自信心和民族自豪感，成为未来的栋梁之才。
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