浅析传统文化在高中语文教学中的渗透
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摘 要：教育事业的不断发展与进步，对高中语文教学提出了更高的要求，需要对学生的传统文化素养进行培养，从而促进学生的全面发展，使其能够更加适应社会发展的需求。在实际的高中教学过程中，语文作为教学的重要内容，不仅因为其本身存在丰厚的教育知识，而且也是我国传统文化源远流长的重要体现，所以将传统文化渗透到高中语文教学中势在必行。故此，主要对传统文化在高中语文教学中的渗透作出分析，有效发挥传统文化在语文教学中的作用。
关键词：传统文化;高中语文;有效策略
现阶段，由于教育事业的不断改革与发展，新课程改革的相关要求也正在积极落实，这也为我国高中语文教学带来了新的生机。高中语文作为学生学习的基本科目，能够有效地促进学生综合能力的提升，因此，在高中语文教学中，教师应该充分渗透传统文化，使学生能够更加全面地接受传统文化的熏陶，从而进一步提高学生的爱国情怀，提升学生的语文能力，促进学生的全面发展。
一、将传统文化渗透到高中语文教学中的作用
（一）促进学生综合能力的提升
我国是具有上下五千年发展历史的文化大国，我国的历史文化不仅悠久，而且富有十分丰富的内涵，将其充分渗透到高中语文教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够进一步拓展学生所接受的知识范围，让学生能够更好地将语文知识与传统文化进行融合，从而全面培养学生的崇高品格与情操，促进学生的综合发展。
（二）提高学生的爱国情怀
我国是民族大国，在语文教学中学习传统文化，能够使学生更加深入地了解民族文化历史，激发学生探究知识的欲望，使学生能够喜欢并且热爱传统文化。在语文教学中，将相关的传统文化融入教学中，能够让学生深入了解语文知识的同时，也能够使学生养成良好的语文品格，培养学生的道德素质，让学生能够更加全面地了解我国的发展历史，并且掌握中华民族传统文化的精髓，从而进一步提高学生的爱国情怀，让学生能够以我是中国人而感到自豪与骄傲[1]。
二、高中语文传统文化教学渗透的现状
（一）书籍类传统文化形式比较多
传统高中语文教学中，渗透传统文化的主要方式就是通过书籍，这其中包括古诗、文言文等。在实际的教学过程中，学生只能被动地接受知识，并且没有选择权，只能对课文中的传统文化知识进行了解，而不能对其他传统文化进行了解，这就导致学生形成了一定的固定式思维，限制了学生语文能力的提升，十分不利于学生的全面发展。
（二）过度依赖工具书
一般来说，传统文化知识的主要记录形式就是文言文，这对现阶段学生的学习来说是十分困难的，这也就导致学生在学习、理解与赏析传统文化时具有一定的难度。并且，现阶段为了能够进一步提高学生的学习效率，出现了越来越多的工具书，使学生不用通过思考就能够轻松获得整篇文章的注释，从而导致学生形成嚴重的依赖性，并且不利于学生思考能力的发展。与此同时，工具书的使用也导致传统文化知识的渗透失去了原本的意义，在一定程度上也影响了学生语文能力的提升。
（三）忽略情感教学
由于受到应试教育观念的影响，在传统文化课堂教学中，教师更加关注学生对文言文、古诗等传统文化的背诵情况、翻译情况等，忽略了学生对文章内容、感情的全面掌握情况，从而使学生经常出现模糊记忆与理解的现象，学生自然也不能与作者产生情感的共鸣，这样一来不仅不能够对传统文化进行很好的吸收，也不能够充分达到发扬与传承传统优秀文化的教学目的。
三、将传统文化渗透到高中语文教学中的有效策略
（一）充分挖掘教材，激发学生学习兴趣
高中语文教材中，每一篇文章都是经过仔细筛选的，并且是值得学生欣赏与学习的。所以，在教学过程中，教师应该充分挖掘教材，使学生能够掌握更加丰富的知识，从而使学生能够更好地掌握文章中的精髓，并且通过传统文化的渗透，也能够更好地激发学生的学习兴趣。同时，教师也要充分把握传统文化的传播与讲述，使学生能够根据教师的讲述进行交流，这样就能够更好地帮助学生掌握语文知识的重点内容[2]。
（二）加强对文章作者背景的讲述
通过文言文的讲述，能够让学生通过文章更加直观地感受到作者的思想感情，并且直观地体会到作者的信仰。所以，在教学过程中，教师应该加强对文章作者的背景讲述，使学生能够与作者产生情感的共鸣，更加充分地感受到作者的情怀，体会我国传统文化的精髓，从而帮助学生更加清晰地了解我国的发展历史，使学生能够养成良好的品格与情操。
（三）构建课外实践活动
为了能够进一步提高学生学习传统文化的效率，教师应该积极组织参加实践活动，这样既符合素质教育的需求，也能够充分将传统文化知识进行拓展，使语文知识能够与传统文化知识进行高度的切合，从而帮助学生在实践活动中充分了解到传统文化知识的内容。比如，教师可以组织学生参观历史博物馆等，让学生能够在传统文化知识的海洋中遨游，有效地激发学生的学习热情，逐渐加强与培养学生对语文传统文化知识的理解与运用能力。
总而言之，将传统文化渗透到高中语文教学中，不仅能够激发学生学习语文的热情，提高学生的语文能力，也能够充分培养学生的语文文化素养，使学生具备更加高尚的情操与品格，使我国传统优秀文化能够得到真正的传承与发扬。
参考文献：
[1]陈艺文，王永宏.新课标视野下高中语文课堂之传统文化占位研究[J].经济师，2019（2）：180-181.
[2]曹绍玮.谈学习传统文化对高中生内在修养的影响[J].中国校外教育，2019（3）：64.
编辑 郭小琴
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